素养提升集训1——图示图表类2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

素养提升集训1——图示图表类2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以素养提升为核心，围绕人教版2019年高中生物选择性必修第二册中图示图表类内容进行设计。课程旨在通过实际案例分析，引导学生掌握图示图表的分析方法，提升学生的生物学素养。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分挖掘教材中的图表资源，引导学生自主探究，培养其观察、分析、解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。

核心素养目标

1.提升学生的信息获取与处理能力，使其能够准确解读生物图表中的信息，形成对生物学现象的直观认识。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析图表数据，推理生物规律，发展批判性思维和创造性思维。

3.强化学生的生命观念，通过图表案例，理解生物结构与功能、生物与环境的关系，形成科学的生命观。

4.提高学生的合作交流能力，通过小组讨论，共享图表分析成果，提升团队协作和沟通技巧。

学情分析

本课程面向的高中生已具备一定的生物基础知识，对生物学的基本概念和原理有初步理解。在知识层面，学生已学习过必修第一册内容，对生物图表有基本的认识，但图表分析能力尚需提高。在能力层面，学生具备初步的观察、分析和推理能力，但缺乏深入挖掘图表信息的技巧。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但持久性和深度学习的能力有待加强。

学生在行为习惯上，已形成一定的课堂学习习惯，但主动探究和合作学习意识不足。此外，学生在面对复杂图表时，往往缺乏耐心和细致观察，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。针对这些情况，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养其独立思考和合作学习的能力，从而提高他们对生物图表的理解和分析水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019年高中生物选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：搜集与课程相关的生物图表、案例资料，并制作成PPT供学生参考。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，以便展示图表和资料。

4.教室布置：划分学习小组区域，便于学生分组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要分析图表的情况吗？生物图表对我们学习生物学有什么帮助？”

展示一些关于生物图表的图片或视频片段，让学生初步感受生物图表的直观性和信息量。

简短介绍生物图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物图表的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍生物图表的组成部分或功能，使用示例图表帮助学生理解。

3.生物图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、数据来源和分析方法，让学生全面了解生物图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生物学研究或学习的影响，以及如何应用生物图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物图表在未来的应用趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、图表制作和分析技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据处理、图表制作和分析结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物图表在现实生物学研究或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物图表。

布置课后作业：让学生选择一个生物学主题，收集相关数据，制作并分析生物图表，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生物图表的基本概念

-生物图表的定义

-生物图表的类型（如条形图、折线图、饼图、散点图等）

-生物图表的作用和意义

2.生物图表的组成部分

-图表标题：准确反映图表内容

-图表坐标轴：明确坐标轴代表的生物学意义

-数据系列：展示生物数据的变化