第8课 制作我的小乐器（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第8课制作我的小乐器（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课制作我的小乐器（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教材分析

《第8课制作我的小乐器》是四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）中的一个重要章节。本节课主要让学生通过制作小乐器的实践活动，了解声音的产生和传播原理，培养动手能力和创新思维。教材内容紧密围绕声音的物理特性和乐器的制作过程，旨在让学生在动手实践中掌握科学知识，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过制作小乐器的过程，培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对声音和音乐的好奇心，培养积极的科学态度和探索精神。

3.科学思维：引导学生运用科学思维分析声音的产生和传播，形成科学概念和推理。

教学难点与重点

1.教学重点

①声音的产生和传播原理的理解；

②小乐器的制作过程和方法。

2.教学难点

①如何让学生通过实践活动深入理解声音的产生和传播；

②指导学生运用科学方法设计和制作出能够发出特定音调的小乐器。

教学资源

1.软硬件资源

-音响设备

-录音机

-简易材料（如塑料瓶、橡皮筋、木棍等）

2.课程平台

-校园科学实验平台

3.信息化资源

-科学教育资源库

-网络教学视频

4.教学手段

-实物展示

-视频演示

-互动讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段乐器演奏的音乐，让学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们听到了什么？音乐是如何产生的？”

-学生自由分享听到的声音和想法。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将制作自己的小乐器，并了解声音是如何产生的。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示几种不同的乐器，如吉他、笛子等，并简要介绍它们产生声音的原理。

-使用视频或实物演示，展示声音是如何通过振动产生并通过空气传播的。

-教师分步讲解如何使用塑料瓶、橡皮筋和木棍等材料制作一个简单的小乐器。

-学生跟随教师的指导，开始准备材料并尝试制作自己的小乐器。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生在教师的指导下，尝试调整橡皮筋的紧度，观察和记录对声音高低的影响。

-学生之间相互交流观察到的现象，并讨论如何改变乐器的声音。

-教师选取几名学生展示他们的小乐器，并让全班同学一起评估乐器的音质和音调。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们制作的乐器中，哪些因素会影响声音的产生和传播？”

-学生思考和回答，教师给予反馈和解释。

-教师再提问：“如何通过改变乐器的设计来改变声音的特点？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调科学探究的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的材料或设计来改进他们的小乐器。

-学生展示他们的创新设计，并解释设计背后的科学原理。

-教师对学生的创新思维和科学应用给予肯定和鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括声音的产生、传播以及乐器的制作。

-学生反思自己在制作乐器过程中的学习体验，分享自己的收获和挑战。

-教师鼓励学生在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。

整个教学过程设计旨在通过实践活动让学生理解和掌握声音的产生和传播原理，同时培养他们的动手能力、创新思维和科学探究能力。教学过程中的双边互动和学生的积极参与是确保教学效果的关键。

学生学习效果

1.掌握了声音产生和传播的基本原理，能够用自己的语言准确描述声音是如何通过振动产生的，以及如何通过介质传播。

2.学会了设计和制作简单的小乐器，能够独立完成一个能够发出特定音调的乐器，并理解了乐器结构对声音的影响。

3.通过实践操作，提高了动手能力，培养了创新思维和解决问题的能力，能够针对乐器制作中出现的问题进行思考和调整。

4.在小组讨论和课堂提问环节，积极参与交流，提高了表达和沟通能力，能够有效地分享自己的观察和发现。

5.通过对乐器声音的调整和优化，学会了科学探究的方法，能够运用科学思维分析问题，形成合理的科学推理。

6.增强了对科学学习的兴趣，培养了积极向上的科学态度和探索精神，能够在日常生活中主动观察和探索声音现象。

7.能够将所学的声音原理应用到实际生活中，例如通过改变物体振动的方式，创造出不同的声音效果。

8.在制作乐器的过程中，学会了团队协作和分工合作，提高了集体意识和团队协作能力。

9.通过对声音的探究，培养了批判性思维，能够对不同的声音现象提出自己的见解和疑问。

10.学