管理原理与实务教学大纲.pdf

《管理原理与实务》编写思路及大纲

一、《管理原理与实务》编写思路

1、管理原理与实务的总体编写思路

①培养目标：基层管理岗位的综合管理技能与管理素质，培养管理人

员的职业思维，养成管理人员良好的职业习惯。

②教学理念：工学结合、理实一体、能力本位、学以致用，以案例教

学、情境教学、管理实训、管理沙盘、网络资源对学生能力进行系统培养，

通过企业考察、调研、答辩和论证等方式，让学生学会对管理问题进行科

学界定、分析和解决实际管理问题，养成良好的管理思维和职业习惯。

在教材的设计上，体现项目导向、工作任务驱动和围绕职业岗位能力

实施模块式教学的理念，教材开发实施校企合作的思路。

③教学内容：第一部分为管理原理篇，内容包括管理思想的形成与发

展、决策与计划、组织和组织文化、领导和控制等4大管理职能活动；第

二部分为管理实务篇，内容包括团队管理，个人管理和班组管理，通过实

务项目的实施，掌握管理原理的灵活应用，结合团队、班组和个人，体会

管理的艺术性。通过系统的原理学习和实务应用，实现席酋民教授提倡的

“学习管理，演练管理，感悟管理和享受管理”。

④教学方法：案例教学、情景教学、管理游戏、管理实训和调研论证

贯穿始终，以培养学生的学习兴趣和职业兴趣，调动自主学习的积极性。

2、教材特色

①理念教学更新

以调动学习兴趣为核心，以能力培养为主线，建立多渠道、开放式的

教学方法体系。实践新的学习方法，体现能力本位、学以致用的理念。

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②优化学习内容，突出能力培养

能力定位：准确领会高管意图、能干、能写、能讲，卓越的执行力。

具体包括：决策与计划能力、组织与人事能力、沟通与协调能力、领导与

激励能力、语言表达能力、团队合作能力、信息收集与处理的能力和初步

的管理创新能力。

③丰富而灵活的教学方法，案例教学贯穿始终

课堂讲授、案例教学、情景教学、企业参观、实地调查、发言与答辩、

管理活动、管理沙盘、自我测试结合。

案例教学是培养学生职业思维、养成职业习惯的重要环节，本教材每

小节都以案例导入教学内容，目的在于引出教学内容；教学组织中穿插案

例，旨在印证和灵活应用所学知识；课后案例既要巩固、应用所学知识，

也要兼顾各管理职能的综合应用，以达到链接管理内容，体现管理系统性

的特点。

④构建自主学习模式。

教材资源以作者负责的校级精品课程资源《管理原理与实务》为基础，

开放课程网站，提供网络资源，推荐优秀著作和论文等学习资源，培养学

生延伸阅读的兴趣，为学生拓展能力提供方便；同时，提供网络交流平台，

努力为老师和学生提供个性化服务平台。通过网络资源的开放、师生交流

平台的应用，真正体现职业课程教材和教学资源的实践性、开放性和职业

性，发挥示范和辐射作用。

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二、《管理原理与实务》编写大纲

第一篇管理学原理

第1章管理思想的形成与发展

1.1管理的含义和管理活动

导入案例：波音公司—威尔森的“5招”

1.1.1管理的概念

1.1.2管理活动（计划、组织、领导、控制）

1.2管理思想的形成与发展

导入案例：严格管理还是自我控制？

1.2.1古典管理思想的形成和发展

1.2.2管理思想的形成和发展

1.3管理的对象与方法

导入案例：全聚德—企业治理的三个阶段

1.3.1管理的对象

1.3.2管理的方法

1.4管理者的素质和技能

导入案例：玫琳〃凯〃阿什—大器晚成的女企业家

1.4.1管理者的概念

1.4.2管理者的素质

1.4.3管理者的技能

1.5管理的基本原理

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1.5.1系统原理

1.5.2人本原理

1.5.3效益原理

1.5.4动力原理

1.5.5责任原理

本章小结

本章习题

课后案例

延伸阅读：管理者的角色

第2章管理环境与管理问题的界定

2.1管理环境分析

导入案例：组织生存