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2023中学德育创新工作方案（完整版）

目录

一、指导思想

二、工作目标

三、德育工作领导小组

组员：XXXXXXXXXXXXX

四、实施路径

1.优化学科德育课程建设。

2.开发特色仪式课程。

3.开发主题体验活动课程。

1.抓班级常规管理考评与考核。.

2.抓学生个体综合素质考评。

五、条件保障

1.组织保障。

2.经费保障。

3.政策保障。

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为进一步贯彻立德树人根本任务，落实镇平县教体局

德育示范校创建文件精神，动员涅阳各学校积极参与、开

展德育示范学校建设，促进涅阳各学校持续、快速发展，

结合实际，特制定如下德育示范活动方案。

一、指导思想

以培养和实践社会主义核心价值观为根本，以落实学

生核心素养为指针，坚持“德育为先、以人为本”的育人

理念，以构建文明和谐校园为总目标，开展德育综合实践

活动。引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。不

断强化教师的责任与爱心的核心师德。进一步强化以“爱

国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”为主题的校园

文化建设，为构建和谐文明的校园环境做坚定基础，从而

促进学生健康快乐成长。

二、工作目标

《中小学德育工作指南》强调，德育要以“培养学

生良好思想品德和健全人格为根本”，要“联系学生生

活实际”“充实学生校园生活”“培养学生生活能力”。

借助生活“真善美”的自然属性，探索一条符合人性之

美、符合少年成长规律的回归生活之源的育人之路，形

成完整的生活德育工作新体系。在生活德育中，积极践

行“基于生活、通过生活、创新生活”的生活德育理念，

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全校整体推进“生活德育”课程规划，坚持培养有“德”、

有“魂”、有“趣”的学生，培育德智体美劳全面发展

的社会主义建设者和接班人。

三、德育工作领导小组

组长：XXXX

副组长：XXXXX

组员：XXXXXXXXXXXXX

四、实施路径

（一）科学分析，架构“生活德育”课程体系。

从学生核心素养出发，构建多元课程体系，以多维

度高覆盖为设计原则，研究社会要求、学生特点、家长

需求、教师成长和学校发展，挖掘校本德育课程内涵与

价值，坚持多维度开展，实现学生的全面发展。优化德

育课程体系，将德育课程体系分为学科德育课程、特色

仪式课程、主题体验活动课程，依据学生生理、心理年

龄特点，设定以培养未来人为核心，以学生综合素养为

主线的螺旋上升的序列化“生活德育”特色课程群。

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1.优化学科德育课程建设。

“生活德育”体现出对学生道德体悟的关注，学生

的本体价值得到极大彰显，而课堂教学是学校教育的主

要阵地，是培养学生道德认知、思维品质的主要渠道。

我校将“生活德育”融入学科课程建设，开发和整合学

科德育课程，优化学科课程结构，精心设计教学内容，

优化教学方法，以提升素养为目标，以合作学习为策略，

以教育技术为手段，以项目化学习为载体，推行“德融

数理·知行合一”的教学模式，促使学生从被动的旁观

者转化为主动的参与者，引导青少年主动的关注生活、

参与生活、反思生活、创造生活。

2.开发特色仪式课程。

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将生活教育融入不同阶段的仪式之中。从第一天踏

入六中校门开始初中生活到毕业典礼的四年时光，为学

生精心设计系列仪式教育课程：入学典礼帮助新生迈好

中学第一步，开启美好的初中生活；建队节举行红领巾

换戴仪式，体悟成长的意义；离队入团仪式迎接十四岁

青春韶华，勇担责任；初一、初三两次军训课程磨练心

智，励品育德；中考百日誓师仪式，体会坚持努力永不

言弃的意义，青春无悔；毕业典礼新老初四校旗交接薪

火相传，感恩师长，迎接美好未来……让仪式课程作为

见证成长的里程碑，记录学生成长的足迹，在“润物细

无声”中达到震撼心灵的育人效果。