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《我设计的服装》教学设计3篇

《我设计的服装》教学设计1

教学目标：

1、学习设计服装的方法。

2、培养学生的设计意识。

3、培养学生科学缜密的思维习惯和对文化艺术的喜爱。

教学重点：

动手设计服装，培养设计意识。

教学难点：

设计主题明确，有自己的风格，攻克制作难点。

教具学具准备：搜集服装历史资料及服装课件、各种彩色纸、

报纸、及各种废旧材料、（废光盘、、毛线、气球、塑料袋等）剪

刀，铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等

教学过程：

一、组织教学：引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同

学在裁剪衣服遇到困难，老师示范：

二、学生作业：同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，

学生自己想怎样设计就怎样设计，学生们根据自己的设计理念画

出服装效果图然后组长安排大家有效分工、制作。教师鼓励学生

大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

学生制作，老师巡回指导（30分）

引导学生注意设计时要注意色彩的搭配，而不要只把重点放

在样式上，突出个性。

清理现场

三、请模特闪亮登场进行服装展示：师：经过设计师们紧张

的工作，我们的必威体育精装版款的服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）

欣赏完表演

现场采访：

请小组代表谈谈这些服装你的灵感来源于哪？设计理念、意

图是什么？

学生现场说：来源于（民间剪纸、盛开的花朵、篮子的穿编、

瓷器、京剧脸谱等等）

请同学们评价评价（颜色、款式如何）

老师为同学们各具特色的服装颁奖：最佳创意奖、最佳造型

奖、绚丽夺目奖最佳风采奖、最佳模特奖等等

同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？

1、只有团结合作，才能把事情做好

2、穿衣需要和谐搭配

3、只要有好的创意才能有好的作品

四、总结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的

服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动

脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！还

有我们要低碳生活，合理运用生活中的废旧物品，同样能制作出

精美物品来

教学后记

这节课的课容量很大，课前预习、自主学习，让学生们活起

来也极为重要。

此课已经上过，证明行之有效，自感效果很好。学生们课堂

活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。这堂课有以

下几个特点：

第一点是题材新。服装设计时尚，学生们都表现出极大的热

情，它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装

艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺

术的文化内涵。

第二点是课前准备充分。为此，我上网查阅了大量的资料。

整理历史资料，课件的制作，材料的积累，教学过程等都有了充

分的准备再加上周密的考虑。

第三点是整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作，

学生与学生的合作，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想

方法。学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有

差异的，合作学习既可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可

以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想

象，学生充分的发扬了团队精神。

第四点是学生的作业效果。每个小组都顺利地完成了任务，

而且效果都不错。每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同

学还加了许多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量。

学生的个性与创新能力，得到了淋漓尽致的发挥。我感觉到学生

的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长。

在第五点学生的构思由本班服装展开，在感受本班服装的同

时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作

提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，

加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作

学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使

构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。