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语文教案：向往奥运

2023年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢快的永恒，中国人最终圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及感动，写了这篇《憧憬奥运》，全文表达申奥胜利后的兴奋与感动，也表现了作为一个中国人的傲慢与骄傲。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进展朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。

教学过程

一、沟通信息，了解收集资料的方法

1.学生沟通汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。

2.教师小结收集资料方法和作用。

收集资料的方法：

1）向家长、教师或其他人请教。

（2）在课外书籍中查找。

（3）上网查寻。

信任同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地猎取学问。

3.创设情境，导入新课。

2023年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期盼最终有了回报，全中国人最终圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回忆那个感动人心的时刻！

点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习状况，并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。

二、初读，感知全文

1.用自己喜爱的方式自由拘束地朗读课文。

2.你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。

3.选择自己喜爱的段落或句子读给同学听一听。

4.初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。

5.你了解在北京申奥胜利后的心理感受吗？又是如何表达这种感受的呢？

点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发觉难点。

三、再读，感悟沟通

快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。

1.引导学生质疑、解疑。

（1）学生提出不理解的问题，教师对问题进展总结、梳理。

（2）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互沟通。

（3）教师组织学生争论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平常的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：

a.为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？“

b.联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？

c.如何理解体育是对不公正的一种抗争。

2.学了课文后，你肯定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。

（1）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进展理解。要敬重学生体会课文的方法，鼓舞观赏学生阅读的多元感受。

（2）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品尝，体会的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对感情的理解。

（3）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。

点评：充分发挥学生主体性，鼓舞学生合作学习，通过沟通，相互启发，共享学习心得。教师注意学法指导，努力让学生在“学会“中逐步到达“会学“.

四、小组合作，模拟采访，指导交际

1.曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特别的情感。在那十年，他采访过许很多多闻名的中外运发动。

2.今日，我们的课堂就是记者款待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运发动畅谈哪些问题呢？请小组同学一起争论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运发动“进展采访。

3.召开“记者款待会“,“小记者“与“运发动“共同畅想2023年的奥运会。

点评：记者款待会的活动方式丰富了学生学习形式，让学生在活动中体验、感悟。

五、拓展思路，深化主题

1.在2023年奥运会愈发接近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜爱的方式表达自己阅读课文后的感受。

（1）说一说自己最想说的话。

（2）写一首小诗，表达自己的感受。

（3）画一画抱负中的2023年奥运会。

（4）自己作歌词，唱一唱，迎接2023年。