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中班科学主题方案(优秀8篇)

中班科学主题方案篇1

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要保护水的清洁环境。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它

们回家。

4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、教师小结。

活动延伸：

续继探索了解有关水生动物的知识。

中班科学主题方案篇2

活动目标：

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

《我有一双小小手》歌曲

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?

哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师师伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,

非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,

让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,

可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗

(2)师师伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指

吧吧幼儿学说幼儿学说大拇指大拇指伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时

候经常用到它,就叫它食指好不好就叫它食指好不好伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它

中指吧中指吧伸出小指)它最小,就叫它小指就叫它小指伸出无名指)我们给它起个什么名

字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,

小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧那么我们就叫它无名指吧

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

3、做、做玩手指玩手指游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指让某个手指弯下去弯下去或或站站起来起来练习手指的灵活

性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用用我们的手做什么我们的手做什么说一句话。

三、活动延伸

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、、开展开展我的小手我的小手真能干真能干活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

中班科学主题方案篇3

一、研讨思路：该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴

涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、

中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究

和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼

互动的适宜性与有效性。根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已

有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活

动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，

使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的

感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基

础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣;中班幼儿探索比较两种不同材

料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在猜测并探索不同

物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨

同