Unit 1 素能测评 教学设计 2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册.docxVIP

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册

本章节主要围绕“GoodMorning”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习问候语“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”及回答方式。

2.学习介绍自己的名字和询问他人名字的表达方式，如：“Mynameis...”和“What’syourname?”。

3.学习描述物品的颜色，如：“It’sa...”。

4.学习使用“Whereis...?”询问物品位置。

5.学习简单的日常交际用语，如：“Howoldareyou?”、“I’m...yearsold”等。

6.对应的语法点：一般现在时态、名词所有格和冠词的使用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，包括问候、自我介绍、询问和描述物品。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，增强学生对中西方文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生观察、分析和模仿语言表达的能力，以及在不同情境中灵活运用语言的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高语言实际运用能力，形成自主学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2.学会使用一般现在时态描述日常活动。

难点：

1.冠词的正确使用。

2.名词所有格的构成和运用。

解决办法：

1.冠词的正确使用：通过实例讲解和练习，让学生在具体语境中感知和掌握不定冠词“a”和定冠词“the”的区别和用法。利用实物或图片辅助教学，增强学生的直观理解。

2.名词所有格的构成和运用：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所有格，并在教师的指导下发现和纠正错误。设计一些练习题，让学生在填空、改写句子等活动中巩固名词所有格的用法。

突破策略：

-创设真实语境：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

-互动合作学习：鼓励学生之间进行对话练习，互相纠正错误，提高语言运用能力。

-反馈和评价：教师及时给予反馈，帮助学生识别和改正错误，增强学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频和视频等多媒体资源，用于展示和练习问候语及日常对话。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便于播放音频和视频材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到和听到教学内容，同时划分小组活动区域，便于学生互动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文录音和单词卡片，明确要求学生在课前听录音并熟悉单词发音。

设计预习问题：设计问题如“听录音，说出你所听到的问候语和自我介绍的表达方式。”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生完成预习任务的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求听录音，模仿单词发音，记录不熟悉的单词。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和记录的单词通过微信私发教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段外国朋友问候的视频，引出本节课的主题“问候与自我介绍”。

讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，以及如何使用名词所有格进行自我介绍。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的问候和自我介绍。

解答疑问：在活动中巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用正确的句型和时态。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与问候和自我介绍相关的对话练习，要求学生课后完成。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习日常交际用语。

反馈作业情况