冀教版科学五年级下册实验报告单.pdfVIP

冀教版科学五年级下册实验报告单

实验名称：杠杆平衡实验

班级：实验时间：

实验名称杠杆平衡实验

实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码

我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点

的距离×钩码数我这样做：

1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态

2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码

3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂

多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果

4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验

5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处

观察到得现象或测量结果：

1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省

力

2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费

力

3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既

不省力，也不费力

本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不

要砸伤。

尝试名称：杠杆和轮轴

尝试器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。

我的猜想：杠杆和轮轴都能省力

我这样做：1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，

力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取

得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生

试一试，让大家都当一回“大力士”。3.整理桌面

观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以

省力，在轴相同的情况下，轮越粗，越省力。

本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意

安全

实验：研究吊车上的“轮子”

尝试器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计

我的猜想：滑轮可以省力

我这样做：

1.搜检尝试器材是否完全，测力计指针是否在刻度处

2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在

线绳另一端拉动

线绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N

3.测出两个钩码加滑轮重量，为1.1N

4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上

升，用测力计向

上拉动，提起重物加滑轮0.55N的力

5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测

力计向下拉，提

起重物加滑轮用了0.55N的力

6.收拾桌面，整理尝试器材，把尝试器材放回原处

观察到的现象或成效

1.定滑轮可以改变运动方向，不省力

2.动滑轮省力，不可以改变运动方向

3.滑轮组既省力，又可以改变运动方向

我的得与失：

测力计在使用前指针要归零

实验名称：斜面作用实验。

尝试器材：

测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、

20、30厘米各一块）、钩码一个。

我的猜想：斜面可以省力

我这样做：

1、检查器材是否齐全2、组装器材。

3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。4、

在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木

板，通过测力计沿斜面上拉动钩码，分别记录钩码被抬高的高

度，移动的距离及用力多少5、整理物品放回原处。

观察到的现象或结果：

斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度

越小越省力本次实验的得与失：实验前测力计记得归零

实验名称：模拟化石形成的实验

实验器材:沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥

皂水。

我的猜想：化石可能是动物的遗体等，形成要经过很长时

间

我这样做：1将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成

糊状。2向纸盒中倒入一半石膏混合物，将涂抹过肥皂水的生

物材料部分压入纸盒内的石膏混合物中。3晾至微干时，再涂

上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物

材料全部掩埋4待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，

敲开石膏混合物，看看本人的“化石”做的怎么做？5整理桌面

观察到的想象或测量结果：化石是由于某种原因，经过长

时间而形成的。本次实验的得与失：将剩余的石膏混合物封好，

防止变硬。

实