Unit 4 Miss, can I ask you a question（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册.docxVIP

Unit4Miss,canIaskyouaquestion（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握剑桥少儿英语二级上册Unit4Miss,canIaskyouaquestion?的核心内容，通过情境教学、互动讨论和实际应用，让学生学会如何礼貌地提问，并掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。同时，结合学生的实际生活，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用礼貌用语进行提问的技巧，增强学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解不同文化背景下提问的礼仪和习惯。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，鼓励学生在实际情景中创造性地运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，提高学生在英语学习过程中的自我监控和调整能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握礼貌提问的句型：“Miss,canIaskyouaquestion?”及其回答。

-学习并运用本单元的相关词汇，如：“computer,”“homework,”“library,”“science,”等。

-理解并在适当情景中使用本单元的功能性语言，例如：“CanI...?”“MayI...?”“Couldyou...?”等。

举例：

-在角色扮演活动中，学生将模拟向老师提问的场景，使用“Miss,canIaskyouaquestion?”句型，确保学生能够准确、自然地表达。

-在词汇练习中，学生将通过图片和实物来学习新词汇，并在句子中正确使用这些词汇。

2.教学难点

-区分并正确使用“can,”“may,”和“could”这三个情态动词的用法和语气差异。

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。

举例：

-教师将通过对比分析的方式，让学生理解“can”表示能力，“may”表示请求，“could”表示委婉请求或可能性时的不同用法，并通过练习句子的形式巩固。

-在小组活动中，学生将练习使用本单元的句型和词汇，模拟真实的提问和回答场景，教师将观察并指导学生的语言使用，帮助他们克服交流中的障碍。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT、音频播放器

-教学材料：剑桥少儿英语二级上册课本、单词卡片、教学海报

-信息化资源：在线英语学习平台

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松的问候开始，询问学生是否有过向老师提问的经历。

-教师展示一些日常问题，如：“Whattimeisit?”“Howoldareyou?”引导学生复习提问的句型。

-教师提出问题：“HowdoyouaskyourteacheraquestioninEnglish?”，并引导学生回答，自然过渡到本课的主题“Miss,canIaskyouaquestion?”

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示Unit4的课文图片，引导学生预测对话内容。

-教师播放课文音频，让学生听并跟读，注意纠正发音和语调。

-教师讲解本单元的核心句型“Miss,canIaskyouaquestion?”及其回答，并通过示例句展示如何在不同情景下使用。

-教师通过实物或图片介绍本单元的新词汇，如“computer,”“homework,”“library,”“science,”等，并让学生尝试用这些词汇构造问题。

3.实践活动（15分钟）

-情景模拟：学生分成小组，模拟向老师提问的场景，使用“Miss,canIaskyouaquestion?”句型。

-词汇游戏：教师设计一个快速问答游戏，学生需要迅速用新学的词汇回答问题。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生和老师，进行对话练习，运用本单元的句型和词汇。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“Canyoutellmeasituationwhereyouneedtoaskyourteacheraquestion?”

-学生在小组内讨论，并举例回答，如：“Ineedhelpwithmyhomework,soIwillaskMiss,canIaskyouaquestion?”

-教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，并给予反馈。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结