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小学美术教学反思

身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小

编帮大家整理的小学美术教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教学反思1

《红色的画》是人民美术出版社出版的，是义务教育课程标准实

验教科书美术第五册中的第六课内容。通过认真钻研教材、设计周密

的教学环节，通过在课堂上与学生的密切协调的合作，我的这节课上

得很成功。

通过本课的教学，我认为取得了以下的优点：

1、教态自然，语言简练而亲切，教学充满激情，课堂的导言和结

束语设计的巧妙自如。

2、教学环节设计清楚而巧妙，衔接自如。

3、在课堂教学内容的重难点的突破方面做得很出色。

人无完人，事无完事，我的课堂教学难免存在着不足，有：

1、由于教学内容比较多，教学难度比较大(感受红色、认识三原

色、邻近色、了解学习作画方法，学习运用红色作画等)，教学时间不

够充足，所以在教学语言的设计和过渡方面还不够精美，这需要我在

今后的教学上多加强改善。

2、在学生欣赏名家之画时应一副画为重点来点评此画，但是这方

面做的比较欠缺。

3、学生在描绘作业时，参与合作的学生没有密切合作好，所以合

作学习的效果不够理想，合作的作业质量没有达到高的标准。

总之，有锻炼就会有成长和进步，我要在以后的教学中继续努力

锻炼自己，不断总结经验，扬长补短，使自己取得更大进步。

小学美术教学反思2

一年级的学生对手工课特别的热衷。他们特别的喜欢动手制作。

我带着满腔的热情和精心的准备去给一年级的小朋友上课。上课铃响

了，同学们很快安静的坐好，等待着我开口讲话：“同学们，你们每

个人都喜欢穿新衣服吗?”一句话，把小同学们说的立即兴奋了起来。

一个说：“老师，过年妈妈给我买新衣服”，一个说：“我生日的时

候，我妈妈也给我买新衣服”“说的真好啊，好!今天我们就来学习制

作《小花衣》。好好学习我们也能为自己做衣服，自己设计新颖的衣

服”天天有新衣服穿。……同学们好多设计衣服的想法都出现了，他们

有了积极性。我马上对他们说，“你们能在这节课为自己设计新颖的

服装吗?”“能”“小学生很兴奋，回答的很响亮。我们今天就一起来

制作新颖的小花衣，制作好了以后，我们就可以展示我们的小花衣了!

你们一定要认真学，仔细看，这样做的衣服才会漂亮，更有创意!”他

们一听就安静了，急切的眼神在看着我。我一步一步的教，他们认认

真真的学，甭提多仔细了。20分钟过去了，他们每个人都制作了一件

非常漂亮的小花衣，各有各的特色，各有各的风格。我逐一表扬了他

们，给予了肯定。最后，我让他们说说自己的创意，“这是我给老师

设计的新衣服”“我要把陆老师变成更漂亮!”“我妈妈快过生日了，

我要设计一件漂亮的衣服送给妈妈。”啊，多么纯真的话啊，多么可

爱的孩子啊!一节课就在这样愉快的氛围中结束了。

兴趣是最好的老师，是促进学生学习的积极性和自觉性形成的一

种重要心理，也是推动学生学习的内在动力。小学生的思维水平处于

表象、直观阶段。他们有着天真浪漫，活泼好动的天性，对新颖有创

意的活动都有“好玩”的思想倾向。这堂课我从学生的兴趣出发，鼓

励学生积极思维、大胆创造，因而学生的画构图饱满、装饰性强、造

型稚拙、构思奇特。达到了预期的教学效果。

小学美术教学反思3

一节美术课的时间很短，似乎一说就过去了，我很珍惜上课的时

间。我把课堂教学的重点都放在美术教学上。有时在课堂的组织上难

免会出现无序性的矛盾。比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，

小朋友凑在一齐难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势

必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的进取性，加

入了游戏、等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，对于这样的情景我都

会有机的抑制一下他们。但也不会很强硬的要求他们端端正正，规规

矩矩的坐在那里自我画自我，有时课堂的太过有秩序往往会让他们交

上来的画“大众化”。

小学美术教学反思4

岁月如梭，转眼一个学年过去了。在这一个学年中，根据我校的

实际需要，我担任了二年级三班的语文、体育以及美术等课。我对一

个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、学生情况分析（二年级学生，有以下特点：）

1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整

的画