人教版 美术 四年级上册第19课 我快乐　我成长 教案.docx

人教版美术四年级上册第19课我快乐我成长教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版美术四年级上册第19课《我快乐我成长》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以学生身边的快乐和成长为主题，通过观察、体验和创作，引导学生表达自己的情感，培养他们的审美情趣和创造力。课程内容与课本第19课紧密相连，旨在让学生在绘画实践中，展示自己的快乐和成长过程。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析教材中的作品，学生能够理解《我快乐我成长》主题的艺术表达，提升对美术作品的鉴赏能力和审美判断力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合个人经历和情感，创作出反映自己快乐和成长的故事作品，培养创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生通过创作理解并表达个人在成长过程中的文化背景和社会经验，增强文化自信和民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生观察并表达自己成长过程中的快乐时刻，确保作品能够传达出真实的情感和故事。

②培养学生运用线条、色彩和形状等基本美术语言进行创作，使其作品具有一定的艺术表现力。

2.教学难点：

①如何指导学生将抽象的情感和成长经历具象化，通过绘画表现出来，形成有意义的视觉符号。

②如何在有限的课时内，帮助学生掌握一定的绘画技巧，并确保每个学生都能在创作中有所收获，实现个性化表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍《我快乐我成长》的主题背景和创作要点，随后引导学生分享个人成长中的快乐故事，进行讨论交流。

2.设计创作工作坊，学生分组进行角色扮演，模拟不同的成长场景，通过绘画表达各自的故事，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示相关美术作品，为学生提供视觉参考，同时使用电子白板记录学生的创作思路和草图，以便即时反馈和指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘快乐场景的美术作品，提问学生：“你们在什么时候感到最快乐？请在小组内分享你的快乐时刻。”

-回顾旧知：回顾上节课学习的绘画基本技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生思考如何将这些元素融入今天的创作中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题《我快乐我成长》，强调作品要传达出个人成长过程中的快乐时刻，以及如何通过绘画表现这些时刻。

-举例说明：展示几幅教材中的作品，分析作者是如何运用线条、色彩和形状来表达情感的，并引导学生进行讨论。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个成长中的快乐时刻进行讨论，探讨如何将这个时刻用绘画表现出来，鼓励学生提出自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始动手创作自己的美术作品。学生可以自由选择绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的作品提出建议，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派一名代表，向全班展示自己的作品，并简单介绍创作思路和背后的故事。

-评价反馈：教师组织全班同学对展示的作品进行评价，鼓励学生提出建设性的意见和赞美之词。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调美术创作中表达情感的重要性。

-反思创作：教师引导学生反思自己的创作过程，思考如何改进作品，以及如何在未来的创作中更好地表达自己的情感。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续创作一幅关于《我快乐我成长》的美术作品，鼓励他们尝试不同的绘画风格和材料。

-提醒注意事项：提醒学生在创作时注意安全，尤其是使用剪刀、胶水等工具时。

知识点梳理

1.美术基础知识

-线条：直线、曲线、粗线、细线等，以及它们在绘画中的作用。

-色彩：三原色、三间色，色彩的情感表达，冷暖色调。

-形状：几何形状、自然形状，形状的组合与分割。

2.绘画技巧

-素描：光影关系、透视原理、线条排布。

-水彩：色彩的混合、渲染技巧、水彩画的特殊效果。

-油画棒：色彩的叠加、涂抹技巧、肌理的创造。

3.创作主题

-《我快乐我成长》主题的理解与表达，包括快乐时刻的选择、情感的传达。

-个人成长经历中的关键事件、情感体验和成长感悟的描绘。

4.美术鉴赏

-分析教材中美术作品的主题、风格、技法。

-理解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。

5.创意思维

-激发创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图。

-将创意思维应用于绘画创作中，实现个性化的艺术表达。

6.美术史知识

-了解不同时期、不同流派