Unit 7 课时2 Section A（2a-2e）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）.docxVIP

Unit7课时2SectionA（2a-2e）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7课时2SectionA（2a-2e）

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语上册，人教版

3.授课时间：具体上课时间由教师根据教学计划安排

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，进行简单的日常生活交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的了解，通过阅读和讨论，增强对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行批判性思考，通过分析文本内容，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生解决问题的能力和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：如sectionA中的schedule,plan,activity等，这些词汇与日常生活紧密相关，是学生进行有效沟通的基础。

-句型结构：例如Canyoutellmeyourschedule?和Whatisyourplanfortheweekend?，这些句型是学生询问和描述计划的重要句式。

-语法点：如一般现在时态和一般将来时态的使用，这是英语表达时间概念的基础，对于学生的语言运用至关重要。

2.教学难点：

-词汇记忆：由于词汇量增加，学生可能会觉得记忆单词有难度。例如，schedule和plan的区别，学生需要理解并掌握每个词汇的具体用法。

-时态混淆：学生在使用一般现在时和一般将来时时可能会混淆，例如在描述未来计划时错误地使用现在时态。

-句型应用：将所学的句型应用到实际对话中可能是一大难点。例如，学生可能会在询问他人计划时忘记使用Canyoutellme...的结构。

-文化理解：理解英语国家中关于计划和时间安排的文化差异，如预约的重要性，可能需要教师通过实例进行解释和引导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、音频播放器、视频播放器

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于他们日常的计划和活动，如Whatdoyouusuallydoonweekends?，激发学生的兴趣和参与感。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的词汇和句型，如Canyourememberthewordswelearnedlastclass?Howdoyoudescribeyourdailyroutine?

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心词汇schedule,plan,activity以及相关句型Canyoutellmeyourschedule?和Whatisyourplanfortheweekend?。

-举例说明：教师通过展示一个关于自己周末计划的例子，来帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，询问彼此的计划，并使用本节课所学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力和口语练习，如填写表格、角色扮演等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.实践应用（约10分钟）

-情境模拟：教师设置一个情境，如计划一次班级聚会，让学生使用本节课学到的词汇和句型来讨论和制定计划。

-小组活动：学生分组进行情境模拟，每个小组需要制定一个活动计划，并使用英语进行描述。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结知识：教师带领学生回顾本节课学到的重点内容，确保学生掌握了核心词汇和句型。

-反馈评价：教师对学生在课堂上的表现给予反馈，对做得好的地方给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的课后作业，如编写一个关于自己未来一天的计划的短文，并使用本节课所学的词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力材料：寻找与课程内容相关的英语听力材料，如短文、对话或播客，让学生在课后练习听力理解能力。

-英语阅读材料：推荐一些适合学生水平的英语文章或小故事，其中包含本节课所学的词汇和语法结构，以增强学生的阅读理解能力。

-英语视频资源：选择一些与课程主题相关的英语视频