身边的文化遗产.pdf

学科组八年级语文主备人党越执教人

课题身边的文化遗产课时1课时时间

课时1、了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产；

教学2、认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识；

目标3、积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等项活动，培养语文综合实践能力。

教学重点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识；

教学知识难点：1、认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识；

设想2、培养语文综合实践能力。

课前准备：1．分组搜集有关文化遗产的资料。比如：剪纸、陶瓷等。

教学程序与策略个性修改

一、情境导入（图片见课件）

同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？我们看的这些都是属于

我们身边的文化遗产。今天，就让我们一起走进“我们身边的文化遗产”这次综合性学习活动中

吧。

二、正课

1、了解什么是文化遗产

（1）、历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出

独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。文化遗产，又可称文化资产、文

化财产或文化财，是指具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经政府机构或国际组织指定或

登录之物品，概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。

（2）、文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产又称有形文化遗产，

是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、

近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、

图书资料等可移动文物；

以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、

村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，

四川的峨眉山—乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，

湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。

展示图片区分有形文化遗产和无形文化遗产（见课件）

（3）、国务院规定自2006年起，将6月份的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最多

的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数最多的

城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗产委员会会议的中国城市。中国五千年文化蕴藏了不可

估计的文化遗产，中国文化是世界之窗。

2、寻找生活中的传统文化

我们认识了古代大思想家“孔子”、“孟子”，了解了古代神话故事《女娲造人》，欣赏了

古代建筑“赵州桥”，观赏了千古名画《清明上河图》。我们的祖国有五千年的文化历史，传统

文化像一个巨大的宝库。它就在我们身边，并时刻影响着我们的生活。

我们的生活中的传统文化主要有陶瓷、烟花、剪纸、戏曲、湘绣、古诗词、中国古代神话、

传统节日及其习俗……

中华传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上

各种思想文化、观念形态的总体表征。中华传统文化以儒家为内核，还有道家、佛家等文化形态。

中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。

3、怎样保护文化遗产

（1）、首先从自己做起，爱护它宣传它发扬它，做好承接与传承的桥梁。

（2）、让人们明白遗产是底蕴、是自、是民族的根基，没有遗传就没有民族就没有国家。

只有传统的传承的才是民族的。

（3）、用自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚持坚决的抗争。

（4）、开办遗产文化学习、讲座、竞赛等灵活积极的活动。让人们耳濡目染，感受传统文

化的魅力和存在的必要性。

（5）、必须以法律的形式条文进行规范和监督，维护重奖，破坏严惩。

三、课堂练习

1、为使更多人知