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《数学排序》教案

《数学排序》教案（精选22篇）

《数学排序》教案篇1

按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如马路上的栏杆、公园里

的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区

域活动中，利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。

但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓

展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。

活动目标

观察并发现ABB、AABB的排列规律。

能运用ABAB、ABB、AABB排列规律解决生活中的问题，进一步

拓展思维。

活动准备

公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按一定规律排列）、可黏

贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、

课件（生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等）。

活动过程

一、出示图片

从图卡片中寻找排列规律。

（一）出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。

师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的？

（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排

列。

师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。

谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。

二、幼儿操作

学习按ABB或AABB的规律进行排序。

（一）引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并

继续排列。

师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他

们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。

（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（ABB和

AABB）展示在展板上。

（三）引导幼儿寻找生活中的排列规律。

师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？

老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一

起来欣赏。

幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。

三、分组操作

巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规

律。

（一）介绍各组的材料。

修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。

搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行

搭建。

装饰亭子：提供纸制的屋顶和贴纸，让幼儿用大小不同的贴纸装

饰屋顶的边，并和柱子组合成一个完整的亭子。

拼栏杆：用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

（二）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试创编出与众不同

的规律。

四．展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。

活动延伸

结构游戏中，鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

区域活动中，提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

《数学排序》教案篇2

活动目标：

1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

2、能够独立的取放，整理操作材料

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的

乐趣。

活动准备：

1、高矮不等的花朵6个

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、

胶水、抹布

活动过程：

1、游戏活动

⑴引导幼儿观察人物队形

①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。

（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮

不同）

②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？

你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？

（从高到矮或从矮到高）

⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，

排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在

桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的

又快又好。