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幼儿园园艺小课程设计方案

一、课程目标

1.帮助幼儿建立对自然的敏感和热爱，培养他们的观察力和动手能力。

2.通过参与园艺活动，培养幼儿的责任感和团队合作精神。

3.增进幼儿对植物生长和环境保护的认识，培养他们的环境意识和保

护意识。

二、课程内容

1.植物种植体验

通过植物种植活动，让幼儿亲身参与，观察植物的生长过程，培养他

们的耐心和细心。

2.园艺小制作

利用一些常见的材料，进行小制作活动，如花盆、植物标签等，让幼

儿能够亲手制作一些园艺用品，培养他们的动手能力和创造力。

3.植物观察

观察不同季节的植物生长和变化，引导幼儿用简单的语言描述和记录

这些变化，培养他们的观察力和记录能力。

4.小园艺实验

进行一些小的园艺实验，如水培、萌发实验等，让幼儿亲自动手参与，

感受植物生长的奇妙过程。

5.园艺游戏

设计一些园艺相关的游戏，让幼儿在游戏中学习，增进对园艺知识的

了解。

三、教学方法

1.观察引导法

老师引导幼儿仔细观察植物的生长变化，引导他们提出问题和见解。

2.体验交流法

鼓励幼儿亲自动手，通过植物种植、园艺小制作等活动，进行体验交

流，促进幼儿间的相互合作和交流。

3.游戏教学法

在园艺教学中融入一些游戏元素，增加趣味性，激发幼儿学习的兴趣。

四、评价方式

1.观察评价

老师通过观察幼儿在园艺活动中的表现，包括积极参与、团队合作等

方面进行评价。

2.作品评价

对幼儿的园艺小制作和植物观察记录等进行评价，鼓励幼儿展示自己

的作品和成果。

3.口头评价

鼓励幼儿在园艺活动中表达自己的看法和感受，老师进行适当引导和

评价。

五、课程实施时间和频率

每周一到两次园艺小课程，每次课程时间约为30分钟，以活动的形式

进行。

六、师资配备

具备园艺知识和教育经验的园丁或老师担任园艺小课程的教学。

七、课程资源准备

1.植物种子和花盆

2.制作园艺小工具的材料

3.园艺相关的图书、图片等教学辅助资料

通过以上的园艺小课程设计方案，可以有效地帮助幼儿建立对自然的

敏感和热爱，培养他们的观察力和动手能力，增进对植物生长和环境

保护的认识，为幼儿园的综合素质教育做出积极的贡献。八、实施方

案

为了有效地实施园艺小课程，幼儿园可以在校园内专门规划一个园艺

活动区，配备适当的种植工具和设施，比如花盆、土壤、喷壶等。还

可以邀请专业园艺师或者邻近植物园的专家来进行指导和辅助。在教

学实施过程中，老师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，设置不同的园

艺小活动，如“我的小花园”、“植物健康小管家”等，以此来引导

幼儿开展丰富多彩的园艺体验。

九、家园共育

在课程实施的可以加强家园共育，邀请家长参与园艺活动。通过家庭

作业、家长会、家园共建日等形式，让家长参与进园艺教育中，帮助

幼儿将园艺知识与家庭生活联系起来，促进社会和家庭教育资源的互

动与共享。在家园合作中，家长可以与老师一起关注幼儿的园艺体验，

促进幼儿园艺知识的巩固和应用，使园艺教育在家庭中得以延伸和强

化。

十、评估和跟踪

在园艺小课程实施过程中，教师可以通过观察评价、作品评价和口头

评价来对幼儿进行评估。还可以定期举办园艺成果展示活动，让幼儿

通过展示自己的园艺作品，分享自己的园艺体验，从而获得积极的肯

定和鼓励。在每个学期结束时，可以对园艺小课程进行总结和评估，

以便及时调整和改进课程内容和教学方法。将园艺小课程的发展情况

与家长进行沟通，让家长了解幼儿在园艺课程中的表现和成长，建立

起良好的师生家三方互动机制。

十一、持续改进

在实施园艺小课程的过程中，教师可以不断总结经验，探索创新，根

据幼儿的特点进行个性化教学。可以主动学习专业的园艺知识和教育

方法，及时借鉴国内外类似园艺课程的成功经验，使园艺小课程能够

不断地满足幼儿的成长需求，以最好的方式促进幼儿的整体发展。

通过园艺小课程的设计和实施，可以有效地帮助幼儿在培养动手能力、

观察力、团队合作精神和责任感的加深他们对自然和环境的认识和垂

爱，促进其身心健康的全面发展。园艺小课程的实施也需要老师和家

长的共同努力，共同为幼儿的成长和发展搭建更丰富的教育平台和生

活体验。希望借助这样的园艺小课程设计方案，可以为广大幼儿提供

更加有趣、有益的学习体验，引领他们在园艺世界中探索和开拓新的

天地。