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（1-2）烛之武退秦师-2023-2024学年高一语文统编版必修下册（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（1-2）烛之武退秦师-2023-2024学年高一语文统编版必修下册（教学设计）

设计意图

本节课旨在通过对《烛之武退秦师》的深入解读，帮助学生理解文言文的语言特点、文章结构及作者情感表达。结合高一学生的认知水平，本教学设计以培养学生的文言阅读能力、文本分析和审美鉴赏能力为核心，通过对文本的逐句解读、人物形象分析、情感把握等环节，使学生更好地掌握统编版必修下册语文课程的主要内容，提高学生的语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养合作探究精神，为后续文言文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对《烛之武退秦师》的阅读，使学生能够准确理解文言文词汇、句式，提升文言文的阅读能力，并能运用所学知识进行简单的文言文创作。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，分析烛之武的辩才和智谋，探讨其在特定情境下的语言艺术和策略，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代战争背景下的文化交流与冲突，感受古代文学的魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过对文中辞藻、修辞的欣赏，激发创造力和审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《烛之武退秦师》中的文言文词汇和句式，能够流畅地朗读和翻译课文。

②分析烛之武的言辞技巧和退秦师的策略，理解其在特定历史背景下的重要作用。

2.教学难点

①理解并准确翻译文中复杂的文言文句式，如倒装句、省略句等。

②深入分析烛之武的内心世界和人物性格，把握其说服力背后的心理机制和历史背景。

③探究文中隐含的文化信息和时代特征，如战争观念、外交策略等。

④结合课文内容，进行创意性的文本解读和延伸思考，形成个性化的理解和观点。

教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-白板

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-古文阅读软件

-相关历史背景资料

-名师讲解视频

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示烛之武画像和简要介绍其历史背景，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“烛之武是如何凭借自己的辩才退秦师的？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①详细解读课文《烛之武退秦师》，分析文章的开头、结尾及关键句，让学生理解文章的结构和烛之武的言辞策略。

②分析烛之武的语言特点，如用词精准、逻辑严密等，引导学生学习文言文的表达技巧。

③结合历史背景，探讨烛之武退秦师的历史意义和现实影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生模拟烛之武与秦师的对话，体验文言文的表达方式和情感传达。

②让学生用自己的话复述烛之武退秦师的过程，检验对文本的理解程度。

③让学生尝试创作一篇小型的文言文，运用所学知识进行实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论烛之武的语言魅力和说服力，举例分析其言辞中的逻辑和情感。

②探讨烛之武退秦师事件中的历史背景，分析其成功的原因。

③分析烛之武的性格特点和其在事件中的角色定位，讨论其在不同情境下的应对策略。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如烛之武的言辞技巧、文言文的特点、历史背景等，强调本节课的教学难点，如文言文句式的理解和翻译，以及烛之武的心理分析和文化传承。同时，鼓励学生在课后进一步探究文言文的魅力，提升自己的语文素养。

学生学习效果

1.学生能够熟练地朗读并背诵《烛之武退秦师》，对文言文的语音、语调有了更加准确的理解和掌握。

2.学生能够准确翻译课文中的重点句子，对文言文中的复杂句式（如倒装句、省略句）有了深入的理解，提高了文言文阅读和翻译能力。

3.学生通过分析烛之武的言辞技巧，学会了如何在特定情境下运用语言达到预期目的，提升了辩证思维和语言表达能力。

4.学生对烛之武这一历史人物有了更加全面的认识，能够结合历史背景分析其行为背后的动机和心理状态，增强了历史意识和人物理解能力。

5.学生通过课堂讨论和实践活动，学会了如何在团队中合作，共同探讨问题，提高了沟通协作能力。

6.学生在创作小型文言文的过程中，能够灵活运用所学知识，提升了写作技巧和创造力。

7.学生对文言文的审美鉴赏能力有了显著提高，能够欣赏文言文的辞藻和修辞，理解其独特的文学价值。

8.学生通过学习《烛之武退秦师》，对中