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《道德与法治》四年级教学计划(精选8篇)

全文共3篇示例，供读者参考

本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为

了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学

科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情

况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了

良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习

规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，

自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至

个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有

情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材说明

必威体育精装版部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式

实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：

做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡

文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引

导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引

导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步

展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培

养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的

聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中

的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要

性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，

从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华

民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀

璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼

仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼

仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂

其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚

决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教

材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个

“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种

关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史

与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同

感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多

方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”

这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，

就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计

了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场

景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例

以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、

价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三

维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提

高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供

学生参与、亲身体验的机会。

一、教材分析：

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧

面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计

意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每

个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话

题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现

综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验

和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表

现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，

即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生

活多一些绿色”。