2 走月亮 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

《走月亮》第二课时教学实录

一、教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

体会课文中优美的语言，感受走月亮的意境美，体会作者和阿妈之间浓浓的亲情。

学习作者通过描写景物来表达情感的方法，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重难点

教学重点

体会课文中优美的语言，感受走月亮的意境美。

体会作者和阿妈之间浓浓的亲情。

教学难点

学习作者通过描写景物来表达情感的方法。

引导学生发挥想象力，感受走月亮的独特魅力。

三、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们一起走进了《走月亮》这篇课文，领略了月光下的美景。谁能回忆一下，课文主要写了什么呢？

生：课文主要写了作者和阿妈在月光下散步的情景。

师：非常好！你的记忆力真棒。那作者和阿妈走月亮都去了哪些地方呢？

生：他们走过了溪边、田埂。

师：没错，作者和阿妈在月光下走过了溪边和田埂，看到了许多美丽的景色。这节课，我们将继续跟随作者的脚步，一起去感受走月亮的美妙。（板书课题：走月亮）

（二）品读课文，感受意境美与学习描写方法

溪边之美

（1）师：请同学们默读课文第4自然段，找出描写溪边景色的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

师：非常好！同学们，我们一起来分析一下这句话。“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”这里作者用了一种很特别的描写方法，谁能说一说？

生：作者把看不到的香味和月光说成是溪水在流着，好像它们是可以流动的东西。

师：非常正确！这种把抽象的事物和具体的事物联系起来描写的方法，能让我们更加生动地感受到溪边的氛围。大家想一想，为什么作者会把香味和月光与溪水联系在一起呢？

生：因为在月光下，溪水周围有山草和野花，所以能闻到香味，而月光洒在溪水上，看起来就像是溪水在流着月光。

师：你的理解很到位。这就体现了作者细致的观察力和丰富的想象力。那这样的描写给你一种什么样的感觉呢？

生：让我觉得溪边的景色很特别，很有诗意。

师：非常棒！我们在描写景物的时候，也可以像作者这样，发挥自己的想象力，把不同的感觉联系起来，让描写更加丰富生动。“灰白色的鹅卵石，布满河床。”这句话又给我们一种什么样的画面感呢？

生：我能想象到河床上都是灰白色的鹅卵石，很多很多。

师：对呀，这就是一种很直观的描写，让我们一下子就能想象出那个场景。那大家再想想，作者为什么要描写鹅卵石呢？

生：可能是为了衬托溪水的清澈，也可能是为了让画面更加丰富。

师：很好的思考！鹅卵石的描写确实可以起到衬托溪水清澈的作用，同时也让我们更加感受到溪边的自然之美。“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这里作者用了什么修辞手法呢？

生：用了拟人的修辞手法，把小水塘说成抱着月亮，很可爱。

师：非常棒！这种拟人手法让小水塘变得生动起来，也让我们感受到了作者对小水塘的喜爱之情。那大家想一想，作者为什么要用拟人手法来描写小水塘呢？

生：这样可以让小水塘更加形象，让我们更容易想象出小水塘的样子。

师：非常正确！拟人手法可以让景物更加鲜活，富有生命力。我们在描写景物的时候，也可以适当地运用拟人、比喻等修辞手法，让景物更加鲜活。现在，我们请一位同学来有感情地朗读一下这一自然段，读出溪边的美丽和宁静。

（一位学生朗读段落）

师：你的朗读让我们仿佛置身于溪边，感受到了那份宁静和美好。非常棒！

田埂之美

（1）师：欣赏完溪边的美景，作者和阿妈又来到了田埂上。请同学们默读课文第6自然段，找出描写田埂景色的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”

师：非常好！同学们，我们先来分析前面这句话，“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。”这里作者不仅描写了村道的样子，还介绍了村里的风俗，这样写有什么好处呢？

生：这样让我们更加了解村子里的生活，也让我们感受到村民们对丰收的期待。

师：非常正确！这种描写方法可以让我们的文章更加丰富，不仅仅局限于景物的描写，还可以融入一些人文元素。那大家再想想，作者为什么要介绍村里的风俗呢？

生：可能是为了让我们更好地理解这个地方的文化，也可能是为了让我们感受到作者对家乡的热爱。

师：非常好的思考！介绍村里的风俗可以让我们更好地了解这个地方的文化背景，也能让我们感受到作者对家乡的深厚感情。“秋虫唱着，夜鸟拍