【核心素养目标】2《孔雀东南飞》教学设计统编版选择性必修下册.docx

【核心素养目标】2《孔雀东南飞》教学设计统编版选择性必修下册

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教学内容

《孔雀东南飞》教学设计——统编版选择性必修下册第二单元《古代诗歌》中的《孔雀东南飞》一诗。本诗是我国古代著名的叙事长诗，讲述了焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧。教学内容包括：

1.诗歌的背景介绍：焦仲卿和刘兰芝的故事背景、时代背景。

2.诗歌的朗读与感知：诗歌的韵律、节奏、情感表达。

3.诗歌的形象分析：主要人物形象、景物描绘、情感变化。

4.诗歌的主题探讨：爱情、家庭、社会等方面的思考。

5.诗歌的艺术特色：比喻、夸张、象征等修辞手法。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《孔雀东南飞》，使学生理解古代诗歌的艺术特色，感受中国古典文化的魅力，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确、生动、有感情地朗读和表达能力，提升对古典诗歌的鉴赏能力。

3.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的情感内涵和艺术手法，培养批判性思维和创新性思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，激发创造美的欲望，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《孔雀东南飞》的背景知识，理解诗歌的基本情节和主题。

②分析诗中的主要人物形象，感受人物性格特点及其情感变化。

③学习并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等，提高诗歌鉴赏能力。

2.教学难点

①理解并准确把握诗中的古典文化元素和古代社会背景，如婚姻制度、家族观念等。

②深入分析诗中的情感表达，把握诗人对爱情、家庭、社会的复杂情感态度。

③指导学生运用批判性思维，从多个角度解读诗歌，形成自己的独到见解。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学资源共享平台

3.信息化资源

-古代诗歌电子教材

-《孔雀东南飞》相关文献资料

-诗歌朗读音频资料

4.教学手段

-诗歌情境创设

-分组讨论

-角色扮演

-诗歌创作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔雀东南飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孔雀东南飞》吗？这首诗讲述了什么故事？”

展示《孔雀东南飞》的故事背景图片，让学生初步感受古代爱情悲剧的魅力。

简短介绍《孔雀东南飞》的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《孔雀东南飞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔雀东南飞》的基本情节、人物关系和主题。

过程：

讲解《孔雀东南飞》的故事梗概，包括主要人物焦仲卿、刘兰芝及其悲剧命运。

详细介绍诗中的主要人物形象，分析其性格特点和情感变化。

3.《孔雀东南飞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的情感表达和艺术特色。

过程：

选择《孔雀东南飞》中的几个关键情节进行详细分析。

如“孔雀东南飞，五里一徘徊”等句子的情感表达和象征意义。

引导学生思考这些情节对理解诗歌主题和人物形象的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论《孔雀东南飞》所反映的古代婚姻观念和爱情观，以及其对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔雀东南飞》相关的主题进行深入讨论。

如：诗歌中的爱情观、社会背景、人物性格等。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及与现代社会的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔雀东南飞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及与现代社会的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔雀东南飞》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔雀东南飞》的情节、人物形象、主题思想等。

强调《孔雀东南飞》在古代文学中的地位和影响，鼓励学生进一步探索古代诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔雀东南飞》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《孔雀东南飞》全文及注释：《孔雀东南飞》作为古代叙事诗的代表作，其全文及详细注释是学生深入学习诗歌内容、理解古代文化的重要资源。

-相关历史背景资料：介绍东汉末年的社会背景，包括婚姻制度、家族关系、社会风俗等，帮助学生更好地理解诗歌中的人物行为和情感表达。

-古代诗歌鉴赏方法：提供一些关于古代诗歌鉴赏的基本方法，如如何通过韵律、节奏、