《刘姥姥进大观园》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

《刘姥姥进大观园》教学设计

【教学目标】

1.了解《红楼梦》的相关知识及作者曹雪芹。

2.梳理文章内容，概括刘姥姥、凤姐和鸳鸯等人的形象特点。

3.品味文中细腻的细节描写和雅俗对比的喜剧效果，体会作者的写作意图。4.引导学生阅读《红楼梦》相关章节，培养学生对古典文学的兴趣。

【教学重点、难点】

1.教学重点：

(1)梳理文章情节，理解刘姥姥进大观园这场“笑剧”的内容。

(2)分析刘姥姥、凤姐和鸳鸯等人的形象特点。

2.教学难点：

(1)体会文中伏笔照应的妙处，理解作者通过这场“笑剧”所表达的深层含义。

(2)感受《红楼梦》的文学魅力，激发学生阅读原著的兴趣。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

教师：同学们，《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，它以丰富的内容、深刻的思想和精湛的艺术手法，展现了一个庞大而真实的封建社会画卷。今天，我们将学习《红楼梦》中的一个经典片段——《刘姥姥进大观园》,一起领略其中的精彩。

二、作者及作品介绍

1.教师介绍曹雪芹及《红楼梦》的相关知识。

明确：曹雪芹，名露，字梦阮，号雪芹，清代小说家。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲

剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。2.提问：《红楼梦》中有许多经典的人物和情节，你能说出一些吗?

明确：学生可能会提到贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人物，以及黛玉葬花、宝钗扑蝶、元春省亲等情节。

三、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音。

教师出示词语：

调停(tiáo)

发怔(zhèng)

岔气(chà)

大筵席(yán)

蓼溆(liǎoxù)

摄丝戗金(qiàng)

塵尾(zhǔ)

铁锨(xiān)

撮起(cuō)

李纨(wán)

2.提问：课文围绕刘姥姥进大观园写了哪些事情?

明确：课文主要写了刘姥姥二进贾府，与贾母等人一起进餐，闹出了很多笑话的事情。四、再读课文，梳理情节

1.提问：刘姥姥进大观园后，去了哪些地方?

明确：刘姥姥进大观园后，去了潇湘馆、秋爽斋、蘅芜苑、怡红院等地方。

2.教师展示相关地方的图片或文字描述，帮助学生理解。明确：

潇湘馆：有千百竿翠竹遮映，两边翠竹夹路。竹是君子气节的象征，体现出一种坚贞不屈、清高孤傲的人格。

秋爽斋：院中种植芭蕉和梧桐，有月夜听雨的意境。原著中对秋爽斋内景有具体描述：“探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》,案上设着大鼎。左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。”

蘅芜苑：地势略高，没有树木的遮掩，不过是围墙清凉瓦舍，进门有奇异的巨大的玲珑的太湖石，石上长满奇花异草，藤带飘悬，花香扑鼻。从游廊走进，里面五间高大的清厦连着卷棚，四面有廊，规格非常气派。

怡红院：绕着碧桃花，穿过竹篱花障编就的月洞门，粉垣环护，绿柳周垂。进了门，两边尽是游廊相接，院中点衬几块山石，一边种几本芭蕉，那一边是一株西府海棠，其势若伞，丝垂金缕，葩吐丹砂。刘姥姥进了屋子，先把一幅惟妙惟肖的美女图误认作活生生的姑娘，后又见墙壁玲珑剔透，上悬琴剑瓶炉；锦笼纱罩，流光溢彩；甚至铺在地上的砖，也是碧绿凿花；穿衣镜嵌在四面雕空紫檀板壁中间，连床帐也被形容为“最精致”。

五、品读“笑”剧

1.任务一：从配角兼观众角度，品读细节描写之美。

提问：找出众人大笑时不同情态的语句，圈画出来，并分析人物独特之处，作批注。明确：

湘云掌不住，一口茶都喷出来。可见湘云的豪爽。

黛玉笑岔了气，伏着桌子上只叫“嗳哟!”体现黛玉的柔弱。

宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着“心肝”。表现出宝玉的天真和贾母对他的疼爱。

王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。说明王夫人的稳重。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。展现薛姨妈的随和。探春的茶碗都合在迎春身上。体现探春的活泼。

惜春离了坐位，拉着奶母，叫“揉揉肠子。”表现惜春的孩子气。贾母笑的眼泪出来，只忍不住。突出贾母的慈爱。

2.选择李纨、迎春、宝钗三人中的一人，写一句补白，写出她当时的情态。明确：

李纨可能会用手帕捂着嘴，轻轻地笑着，眼中透着温和。迎春可能会微微抿嘴笑，脸上带着些许羞涩。

宝钗可能会微笑着，用手轻轻抚着胸口，显得端庄得体。

六、课堂小结

教师：本节课我们了解了作者和作品的相关知识，梳理了文章的情节，品读了众人大笑时的不同情态，感受到了文中细节描写的魅力。下节课我们将继续深入探讨文章的内涵。

第二课时

一、回顾旧知

提问：上节课我们学习了