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1.在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2.尝试用线条、色采对称的方法夸大表现脸谱特征。

幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。

(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？(4种)哪4种？

(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化

的妆？(唱京剧的时候)

1.脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，因此现在的脸谱有

非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2.师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找

一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(摆布对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪

些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。幼儿讨论颜色如

何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？)

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

1.心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2.化妆的时候要仔子细细，千万不要把脸画得两边两样。

3.脸谱上还有不少弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大

家。

4.你的五官变了没有，变成为了什么？(相互欣赏幼儿作品，推动生生互动)

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5.颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导、讲评

将每一个幼儿的作品贴于黑板上大家一起欣赏。教师随机抽取幼儿作品，请幼

儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不允许，为什么允许，为什么不允许？

(从主要颜色上进行讲评)

回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起交流。

1.尝试用线条、色采、对称的方法斗胆表现京剧脸谱的特征。

2.在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。

3.知道京剧是中国的国粹，为自身是中国人而感到自豪。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.能展开丰富的想象，斗胆自信地向同伴介绍自身的作品。

ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

一.导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢出示脸谱来告诉

我，你看到了什么通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。(幼儿回答)师：

今天，老师还带来了一段录相，你子细看就能想到答案。(浮现视频)，刚才我们

看了录相，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人

脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧小结：京剧是我

们中国特有的戏剧，全世界惟独中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧

就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京

剧里有一个名字叫脸谱。

二.欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师：京剧脸谱有不少，今天老师带来了四种

脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看，这几张脸谱你最喜欢哪

一张，你觉得这个人怎样小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不

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同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特殊聪明，朴重。黄脸的人

在非常，别人都胆怯他，白脸的人非常桀黠，像狐狸一样。

师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还