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西师教版小学六年级数学上册教学计划(通用10篇)
西师教版小学六年级数学上册教学计划(通用10篇)
日子如同白驹过隙,我们又有了新的学习内容,该写为自己下阶
段的教学工作做一个教学计划了,好的教学计划都具备一些什么特点
呢?下面是小编为大家收集的西师教版小学六年级数学上册教学计划,
希望能够帮助到大家。
西师教版小学六年级数学上册教学计划篇1
一、学生基本情况
本班现有学生44人,其中男生xx人,女生xx人。从整体上来看,
本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣,有一定的分析问题,解决问题的能
力。上学期期末考试均分69.3分,及格率77.27,优秀率31.82。其
中学习比较突出的有5人,处于中间水平的有25人,中下水平的有14
人。这14名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动。
二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与方向、分数除
法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化:
分数乘法:突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教
学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。解决“求一
个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法
的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数
的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两
个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数
除法”单元。
位置与方向:把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到
五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移
到本册。
分数除法:“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把
“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决:和倍、差倍问题;
可用单位“1”解决的问题。
比:与实验教材的主要区别,原来在分数除法单元,本册作为第
四单元单独学习。教学内容基本无变化。
圆:与实验教材的主要区别,通过用圆规画圆引出圆的各部分名
称,继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计
图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的
“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数(一):与实验教材的主要区别,把“百分数的应用”分成两
段,本册只教学百分数的一般性应用,而特殊应用如利率、折扣、成
数,移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求
一个数的百分之几是多少结合起来,注重在应用过程中自然地引导学
生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。
扇形统计图:与实验教材的主要区别,增加根据选择合适统计图
的内容。
数学广角——数与形:与实验教材的主要区别,把实验教材六年
级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册,新编“数形结合”的内
容。
四、教材分析和建议
本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特
征,继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注
学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策
略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
改进分数乘、除法、比的编排,体现数学教学改革的新理念,加
深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。在已有知识的基础
上,帮助学生自主构建新知识。加强直观教学,结合实际操作和直观
图形,帮助学生理解算理,掌握方法。加强分数乘、除法的沟通与联
系,促进知识正迁移,提高解决实际问题的能力。
(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义,而是让学生通过解决
实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在
现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理,将解决问题教学与
计算教学有机地结合在一起,在学习计算的同时培养学生应用数学的
意识和解决问题的能力。
(3)借助操作与图示,引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和
算理。对分数乘、除法计算方法的探索与理解,历来是教学的难点。
教材根据学生的思维特点,设计了涂色、折纸、画线段图等活动,采
用手脑并用、数形结合的策略加以突破。
西师教版小学六年级数学上册教学计划篇2
一、基本情况分析
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