甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.2IE浏览器的基本操作 教案.docx

甘教版（2011）七年级上册信息技术4.2IE浏览器的基本操作教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以甘教版（2011）七年级上册信息技术教材为基础，围绕“IE浏览器的基本操作”这一主题进行设计。课程旨在让学生掌握IE浏览器的启动与退出、界面组成、浏览网页、收藏夹的使用等基本操作。通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步熟悉浏览器功能，提高信息检索能力，培养良好的网络素养。教学内容与实际操作相结合，注重培养学生的动手能力和实际应用能力，确保课程实用性。

核心素养目标

培养学生信息检索与处理能力，提升信息素养，使其能够熟练运用IE浏览器进行有效信息获取与交流。通过本节课的学习，学生将能够独立操作IE浏览器，掌握基本的网页浏览和资源收藏技巧，为后续网络学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-IE浏览器的启动与退出：使学生掌握正确的启动和退出方法，例如通过“开始”菜单、桌面快捷方式启动IE浏览器，以及通过点击窗口右上角的关闭按钮退出。

-浏览器界面组成：让学生了解IE浏览器的各个组成部分，如地址栏、有哪些信誉好的足球投注网站栏、标签页、菜单栏等，以及它们的功能。

-网页浏览与地址输入：教授学生如何输入网址浏览网页，例如输入“”访问谷歌首页。

-收藏夹的使用：引导学生掌握如何将常用网页添加到收藏夹，方便后续访问。

2.教学难点

-浏览器设置与个性化：学生可能难以理解如何调整浏览器设置，如更改默认主页、设置隐私保护等。例如，讲解如何通过“工具”菜单中的“Internet选项”进行设置。

-多标签页管理：学生在使用多个标签页时，可能会遇到无法有效管理标签页的问题。需要详细演示如何打开新标签页、切换标签页、关闭标签页等操作。

-网络安全意识：培养学生正确的网络安全意识，如识别和避免访问恶意网站、不随意下载不明来源的文件等，这些内容较为抽象，需要结合实际案例进行讲解。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：IE浏览器软件、教学PPT、网页浏览示例

-教学手段：现场演示、互动问答、小组讨论

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——IE浏览器的基本操作。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学了哪些与计算机相关的知识？（学生回答）很好，我们学过了计算机的基本组成、Windows操作系统的使用等。那么，请大家思考一下，我们在日常生活中如何获取信息？（学生回答）对，我们经常会上网浏览网页来获取信息。那么，今天我们就来学习如何使用IE浏览器来浏览网页，请大家打开教材第4.2节。

2.知识讲解

-首先，请大家看教材上的图4-2，这是IE浏览器的启动界面。请大家跟我一起操作，找到“开始”菜单，点击“所有程序”，找到并点击“InternetExplorer”，看看浏览器是如何启动的。（学生跟随操作）现在，请大家尝试通过桌面快捷方式启动IE浏览器。（学生操作）

-接下来，我们来看一下IE浏览器的界面组成。请大家翻到教材第4.2.1节，我们一起认识一下地址栏、有哪些信誉好的足球投注网站栏、标签页、菜单栏等部分，并了解它们各自的功能。（逐一点击并解释）现在，请大家打开一个常用的网站，比如“百度”，输入网址“”，看看网页是如何显示的。（学生操作）

-现在，我们来学习如何使用收藏夹。请大家翻到教材第4.2.3节。当我们遇到喜欢的网站时，可以将它添加到收藏夹中，方便下次访问。请大家跟随我的步骤，点击“收藏夹”菜单，选择“添加到收藏夹”，然后选择一个文件夹进行保存。（学生操作）

3.实践操作

-下面，请大家进行一次实践操作。请大家尝试使用IE浏览器打开一个新闻网站，比如“新浪新闻”，然后将其添加到收藏夹中。（学生操作）在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向老师求助。

-现在，我们来学习如何使用多个标签页浏览网页。请大家打开“百度”网站，然后点击“新标签页”按钮，在新标签页中打开“新浪新闻”网站。（学生操作）这样，我们就可以在一个窗口中同时查看多个网页了。

4.拓展提升

-现在，我们已经掌握了IE浏览器的基本操作。接下来，我们来学习如何设置浏览器。请大家翻到教材第4.2.4节。我们可以通过“工具”菜单中的“Internet选项”来更改浏览器的默认设置。比如，我们可以设置一个喜欢的网站作为浏览器的主页。请大家跟随我的步骤进行操作。（学生操作）

-此外，我们还需要了解一些网络安全知识。在上网时，请大家一定要提高警惕，避免访问恶意网站，不随意下载不明来源的文件。如果遇到可疑情况，要及时关闭浏览器，并向老师或家长求助。

5.总结反馈

-好的，同学们，今天我们一起学习了IE浏览器的基本操作。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？（