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语言文字规范规章制度

语言文字规范规章制度（精选8篇）

语言文字规范规章制度1

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制

定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使

我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务

考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣

传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果

全校公布，评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动

中以身作则，严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教

育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培

训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较

标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评

价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规

范化的指导和管理。

语言文字规范规章制度2

一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言

文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动

语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师

的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标

志。要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能

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影响到的社会环境。书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责

任。

三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了

外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进

行。使用规范字，指的是学校、教师在板书和批改用字及其它教学活动中，一律使

用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

四、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳

入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作计划和远期规划中，渗透

到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，并切实地组织活动，不断推进这项

工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。

五、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学

副校长具体组织落实，建立和明确“学校xx教务处（德育处）xx年级xx教师xx

学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

六、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织

力量，通过红领巾广播台、标语牌、宣传橱窗、黑板报等宣传手段不断推动良好的

语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字规范化工作必须

“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣

传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字规范化工作的内容。

七、学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要