第五单元舞剧音乐——《大红枣儿甜又香》 教学设计 人教版初中音乐九年级上册.docx

第五单元舞剧音乐——《大红枣儿甜又香》教学设计人教版初中音乐九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对舞剧音乐《大红枣儿甜又香》的欣赏与学习，让学生了解舞剧音乐的特点，感受民族音乐的魅力，培养音乐审美能力。结合九年级学生的认知水平，通过分析音乐的结构、旋律、节奏等元素，提高学生的音乐鉴赏力和创造力，同时激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。本教学设计紧密围绕课本内容，注重实用性，帮助学生更好地理解舞剧音乐的表现手法和情感表达。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏《大红枣儿甜又香》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受舞剧音乐中的情感表达和艺术魅力。

2.文化理解：引导学生了解舞剧音乐背后的历史背景和文化内涵，增强对中华民族音乐文化的认同感和自豪感。

3.创意实践：鼓励学生通过创作、表演等形式，将所学舞剧音乐元素融入自己的作品中，提升创新意识和实践能力。

4.音乐鉴赏：培养学生对舞剧音乐的结构、旋律、节奏等音乐要素的分析与鉴赏能力，提高音乐素养。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的音乐理论基础，能够识别基本的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。在能力上，他们能够参与简单的音乐创作和表演活动，但尚需提高音乐分析和深度理解的能力。

在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较为浓厚，但个别学生可能由于个人兴趣差异，对音乐学习的积极性不高。此外，学生的音乐审美和鉴赏能力处于发展阶段，需要通过系统的学习和实践来提升。

在行为习惯上，九年级学生普遍具备一定的自律性，能够按照老师的要求参与课堂活动，但可能由于学习压力大，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。

对于《大红枣儿甜又香》这一舞剧音乐的学习，学生已有的音乐知识基础能够支撑他们初步理解舞剧音乐的特点，但需要通过本节课的学习，进一步深化对舞剧音乐结构、情感表达和文化内涵的理解。同时，通过本节课的学习，可以激发学生对民族音乐的兴趣，培养他们对音乐学习的积极态度。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：舞剧音乐《大红枣儿甜又香》音频文件、相关背景资料电子文档

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂演奏、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道舞剧音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示舞剧《大红枣儿甜又香》的片段，让学生初步感受舞剧音乐的魅力。

-简短介绍舞剧音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.舞剧音乐基础知识讲解（10分钟）

-讲解舞剧音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍舞剧音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过《大红枣儿甜又香》的实例，让学生更好地理解舞剧音乐的实际应用或作用。

3.舞剧音乐案例分析（20分钟）

-选择《大红枣儿甜又香》中的几个关键片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、音乐特点、情感表达和文化内涵。

-引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用舞剧音乐。

-小组讨论：让学生分组讨论舞剧音乐在传达情感和故事方面的独特性，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择《大红枣儿甜又香》中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声等）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在舞剧音乐中的作用、表现手法以及如何增强音乐的表现力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的作用、表现手法以及小组的见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括舞剧音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调舞剧音乐在音乐欣赏和文化理解方面的重要性，鼓励学生进一步探索和应用舞剧音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大红枣儿甜又香》舞剧音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（不计入总时间）

-鼓励学生在课后欣赏其他舞剧音乐作品，增强音乐审美能力。

-建议学生参与舞剧音乐的创作或表演活动，提升实践能力。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.舞剧音乐的定义与特点

-定义：舞剧音乐是专门为舞剧创作或选用的音乐，它伴随着舞蹈动作和剧情发展，起到渲染气氛、表达情感、推动情节等作用。

-特点：舞剧音乐具有强烈的节奏感、鲜明的情感表达和丰富的表