第三课　皇权膨胀与近代前夜的危机 教学设计 (2).docx

第三课皇权膨胀与近代前夜的危机教学设计(2)

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设计思路

本节课以“皇权膨胀与近代前夜的危机”为核心内容，围绕教材相关章节，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学过程：首先通过导入环节引导学生回顾前两课内容，明确本节课的学习目标；接着通过讲解皇权膨胀的表现及其影响，让学生深入理解近代前夜的危机；最后通过案例分析、讨论交流等方式，使学生能够结合历史背景，分析问题、提出观点，实现知识的内化与应用。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、文化认同、批判性思维与问题解决能力。通过分析皇权膨胀与近代前夜的危机，学生将学会运用历史思维，理解历史发展的内在逻辑；培养文化认同，认识中华文明的演变及其独特价值；发展批判性思维，对历史事件进行客观评价；同时，通过探讨危机产生的原因与影响，提高问题解决能力，为理解当下社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代中国的政治制度、经济发展和社会结构等基础知识，对历史时间线有初步的认识，能够理解历史事件的先后顺序及其基本影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深度思考的习惯。学生偏好通过案例分析和讨论来学习，对互动式教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念和历史背景时可能存在困难，如皇权膨胀的内在机制和近代前夜危机的复杂性。此外，分析历史事件背后的因果关系和长远影响可能需要较高的思维能力，这对部分学生来说是个挑战。对历史资料的分析和批判性思考也是学生可能遇到的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动讲述皇权膨胀的历史过程及其影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨近代前夜的危机原因，激发学生的思维碰撞。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生分析皇权膨胀与危机的内在联系。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史图片、图表，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关历史文献和视频资料，丰富教学内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以回顾上一课内容为切入点，提出问题：“上一课我们学习了哪些古代中国的政治制度？这些制度对后来的皇权有什么影响？”通过问题的形式引导学生思考，并自然过渡到本课的主题“皇权膨胀与近代前夜的危机”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍皇权膨胀的概念及其历史背景，通过举例说明皇权膨胀的表现，如明清两代的皇帝强化中央集权，加强君主专制。

（2）分析皇权膨胀对政治、经济、社会文化等方面的影响，如政治上的官僚腐败、经济上的重税负担、文化上的文字狱等。

（3）讲解近代前夜的危机，包括外部压力如列强的侵略、内部矛盾如社会矛盾的激化，以及这些危机背后的历史原因。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组阅读：将学生分成小组，每组阅读一段关于皇权膨胀的历史文献，提取关键信息。

（2）历史地图标注：学生在地图上标注出皇权膨胀时期的重要历史事件发生地，如明清的皇宫、重要战役地点等。

（3）角色扮演：学生扮演不同历史角色，如皇帝、官员、百姓等，模拟皇权膨胀时期的社会场景，进行互动讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论皇权膨胀对国家治理的正面和负面影响，如正面：维护国家统一；负面：造成社会矛盾。

（2）分析近代前夜的危机与皇权膨胀之间的关联，如皇权膨胀导致的社会僵化无法应对外部挑战。

（3）探讨如何从历史中吸取教训，避免类似危机的再次发生，如加强法治建设，提高政府透明度。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调皇权膨胀与近代前夜危机的关系，总结本节课的重难点，如皇权膨胀的内在逻辑、近代前夜危机的多重因素。同时，鼓励学生在课后进一步思考如何从历史中汲取经验，为现代社会的发展提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历代政治得失》（钱穆著）：本书详细分析了中国古代各个时期的政治制度，包括皇权制度的发展与演变。

-《明朝的皇权与士权》（黄仁宇著）：书中探讨了明朝皇权膨胀的背景及其对士权的影响。

-《鸦片战争前的中国与世界》（茅海建著）：本书从宏观角度分析了鸦片战争前中国社会的内部矛盾和外部压力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找关于