高中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）

1、在以下哪个版本的《普通高中信息技术课程标准》中，将信息技术学科课程内容划分为必修和选择性必修两个模块？

A.2017年版

B.2014年版

C.2003年版

D.2001年版

2、在高中信息技术教学中，以下哪项不属于信息技术与课程整合的基本原则？

A.教学目标的一致性原则

B.教学内容的适用性原则

C.教学方法的多样性原则

D.教学资源的单一性原则

3、题干：在高中信息技术课程中，以下哪项不属于信息技术与课程整合的核心要素？

A.教学内容

B.教学方法

C.教学评价

D.信息技术

4、题干：在高中信息技术课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新能力和解决问题的能力？

A.知识传授型

B.技能训练型

C.情境探究型

D.记忆背诵型

5、在信息技术的课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新思维？

A.演示法

B.讨论法

C.项目教学法

D.实验法

6、在信息技术课程中，针对“网络信息检索”这一内容，以下哪种教学评价方法最符合新课改的要求？

A.课堂提问评价

B.期末考试评价

C.课堂表现评价

D.学生自评和互评

7、以下关于信息技术学科课程标准的说法，正确的是（）。

A.信息技术课程标准强调培养学生的信息素养，而忽视了对学生技术技能的培养

B.信息技术课程标准规定，所有学生必须掌握相同的计算机操作技能

C.信息技术课程标准强调培养学生的创新精神和实践能力，将信息技术与课程内容紧密结合

D.信息技术课程标准强调信息技术只是一种工具，不应成为课程的核心

8、在高中信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的编程思维？（）

A.讲授法

B.案例分析法

C.项目驱动法

D.课堂讨论法

9、在高中信息技术课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新思维？

A.知识灌输法

B.案例分析法

C.项目式学习法

D.传统讲授法10、在信息技术课程中，为了提高学生的信息素养，教师应该注重以下哪个方面的教学？

A.技术技能的掌握

B.信息伦理的培养

C.信息检索的能力

D.软件操作的应用

11、在信息技术课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新思维？

A.讲授法

B.案例分析法

C.项目式学习法

D.竞赛法

12、以下关于信息技术课程资源建设的说法，不正确的是：

A.课程资源应注重多样性，满足不同学生的学习需求

B.课程资源应注重实用性，符合学科特点和教学目标

C.课程资源应注重教育性，提高学生的信息技术素养

D.课程资源应注重知识产权保护，避免侵权行为

13、在HTML中，用于定义网页中表格的标签是：

A.

B.

C.

D.

14、以下哪种编程范式强调程序结构应该是数据驱动的，即程序应该根据数据的变化而变化？

A.面向对象编程

B.函数式编程

C.过程式编程

D.逻辑编程

15、在以下哪个操作系统中，默认安装了MicrosoftVisualBasic编程语言？

A.WindowsXP

B.Windows7

C.macOS

D.Linux

二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）

第一题

【题目】请结合高中信息技术课程的特点，阐述信息技术学科知识与教学能力的关系，并举例说明如何在教学中体现这种关系。

第二题

【题目】

请根据以下案例，分析高中信息技术学科教学中如何有效地培养学生的信息素养。

案例：

某高中信息技术课程在“数据与计算”模块的教学中，教师通过讲解和演示的方式介绍了各种数据处理工具和编程语言的基本知识。然而，在实际操作环节，学生们对于如何将所学知识应用于解决实际问题显得较为困惑，缺乏主动探索和实践的动力。

第三题

【题目】

某高中信息技术课程正在进行“网页设计与制作”的教学活动。教师计划通过以下教学步骤来引导学生学习：

1.介绍网页设计的基本概念和常用工具；

2.分组讨论，让学生设计一个简单的个人网页；

3.课堂展示，学生分享自己的设计，并互相评价；

4.教师点评，针对学生的设计提出改进建议。

请根据上述教学活动，回答以下问题：

（1）分析教师教学步骤中可能存在的教学目标。

（2）针对步骤2，设计一个教学活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动评价。

（3）请列举至少两种评价学生个人网页设计的方法。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

案例分析：

某高中信息技术教师在教授《网页设计与制作》课程时，发现学生在设计网页时存在以下问题：

1.部分学生设计的网页布局混乱，内容不清晰；

2.部分学生网页的色彩搭配不协调，