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高二政治知识点集合

高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补

充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我们会在高二接触到更为深

入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。小编高二频道

为你整理了《高二政治基本学习方法介绍》希望对你有所帮助!

1.划分句子成分──全面地把握概念

许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的

办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

例如，对于高一政治第一课第一框中的重点名词“商品”(“商品是用于交

换的劳动产品。)，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：

(1)主干成分：“商品是劳动产品”。简单地说，商品就是劳动产品。这种

“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“商品”这个经济学名词概念

的要义。

(2)第一修饰词：“交换的”。因此，并不是所有的“劳动产品”都是商

品。也就是说，商品是有条件的，并不是任何“劳动产品”都是“商品”，只

有那些“用于交换”的“劳动产品”才是“商品”。这样，我们就能帮助学生

准确地理解“商品”这个哲学名词概念的内涵。

2.区分易混词──准确地理解知识点

俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和

辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确

地掌握。

例如，随着我国信用卡使用的快速增加，信用卡领域的违法犯罪也随之增

多。我国信用卡使用快速增加的根本原因是(2008年江苏学业水平考试考题)

A.使用信用卡能够节省交易费用B、信用卡的功能全面，收款手续简便

C、个人和社会信用体系的加强D、国民经济的发展和居民收入的增加

这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D.但是，据当时的统计，仍

然有32%的学生做错。其做错的主要原因，就在于没有区分清楚“根本原因、

直接原因、间接原因”之间的关系。

比如我们书上还有诸如：“决定”与“影响”、“根据”与“条件”、

“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，他们都属于易混词。课本在知

识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常

注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。

3.抓住近义词──培养信息转换能力

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一

些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题

目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修

4《生活与哲学》课本中的名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与

“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要

方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做

好旁批，准确地理解知识点。

例如：“2008年到我们回首已经加入WTO五周年之际。我们回顾过去，15

年艰难谈判中的困难是中美谈判。中国需要WTO,WTO也需要中国。中国政府在

谈判中始终坚持中国是发展中国家，只能以发展中国家的身份加入WTO,从而维

护了我国的国家利益，获得了令人满意的双赢结局。加入WTO,有机遇，也有挑

战，有利也有弊，但总体上机遇大于挑战，利大于弊。”“请问，上述材料体

现了哪些哲学道理?”(2008年某市高三二模统考题)

对于上述题目，运用“咬文嚼字”的办法，把材料中的词句转换成“政治

术语”，就能比较好地作答。材料中，①“成为了”→“发展”→发展的观

点;②“艰难”→“曲折”→事物发展的道路是曲折的观点;③“最”→“主

要”→抓主要矛盾的观点;④“也”→“联系”→联系的观点;“只能”→“特

殊”→矛盾的特殊性原理;⑤“双赢”→“共存”→对立统一的观点。⑥“利、

弊”→“一分为二”→全面看问题的观点;⑦“利大于弊”→两点之中有重点的

观点。

4.注意对应词──学得灵活

“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意

识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充

分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反

三、触类旁通、灵活运用的目的。

例如，高一政治课本第二课写到：