开学第一课教学设计 2024-2025学年人教版七年级地理上册.docx

开学第一课教学设计2024-2025学年人教版七年级地理上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：开学第一课教学设计——人教版七年级地理上册《地球与地图》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年度第一学期第一周星期一

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、地理实践和综合分析能力。通过学习《地球与地图》，学生将能够建立起对地球形状、地图符号和地图使用的基本认识，培养空间定位和地图阅读能力。同时，通过实际操作练习，提高学生的地理实践能力，使其能够运用地图解决实际问题。此外，通过对比分析不同地图的特点，发展学生的综合分析能力，为后续地理学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地球的基本知识，如地球的形状和地理位置，以及对地图的基本了解，如方向和比例尺的概念。

2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对探索地球和地图有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和实践操作，具有较强的动手能力，但可能缺乏系统的分析和总结能力。学习风格上，他们更倾向于直观和形象的学习材料。

3.学生在地理学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解，如地球的三维形状在二维地图上的表示；地图符号和比例尺的实际应用；以及如何将地图信息与实际地理位置相对应。此外，学生可能对地图的精确度和可靠性有疑问，需要引导他们理解地图的局限性和使用原则。

教学资源

-人教版七年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-实物地图和电子地图

-地图符号和比例尺教学卡片

-地理信息系统（GIS）基础软件

-互动式教学平台

-实践操作指导材料

教学过程

1.导入新课

-我会在上课一开始通过提问方式引导学生回顾小学阶段学习的地球知识，例如：“谁能告诉我地球是什么形状的？”

-学生回答后，我会简要介绍本节课的主题《地球与地图》，并说明学习地图的重要性。

2.地球形状的认识

-我会展示地球仪，让学生观察地球的形状，并引导他们思考为什么我们看到的地球是圆的，而在地图上却是平的。

-学生观察并思考后，我会解释地球仪上经纬线的作用，以及地球在地图上的投影。

-接着，我会让学生通过小组讨论，尝试用自己的语言描述地球在地图上的表示方法。

3.地图符号和比例尺

-我会展示不同类型的地图，包括实物地图和电子地图，让学生观察并找出地图中的符号和比例尺。

-学生观察后，我会解释地图符号的含义和比例尺的作用，并通过示例让学生理解比例尺的实际应用。

-然后，我会发放地图符号和比例尺的教学卡片，让学生通过小组合作，识别并解释卡片上的符号和比例尺。

4.地图阅读和空间定位

-我会展示一幅带有主要城市和地理特征的地图，让学生尝试阅读地图并找出特定城市的位置。

-学生操作过程中，我会提供必要的指导，如如何使用地图上的索引和图例。

-学生找到城市位置后，我会引导他们进行空间定位，例如：“你能找到这个城市与我们的位置关系吗？”

5.实践操作——制作简易地图

-我会分发给每个小组一张白纸和必要的绘图工具，要求他们根据记忆和想象制作一幅简易的校园地图。

-学生在制作地图的过程中，我会巡视课堂，提供个别指导，如如何标示方向、使用比例尺和添加必要的地图符号。

-完成后，我会邀请几个小组展示他们的地图，并让其他同学进行评价和讨论。

6.互动式教学——地图应用

-我会利用互动式教学平台，展示一幅虚拟地图，让学生在平台上进行地理特征的有哪些信誉好的足球投注网站和定位。

-学生通过平台操作，尝试解决实际问题，如找出两地之间的最短距离或规划一次旅行路线。

-我会根据学生的操作情况提供反馈和指导，鼓励他们提出问题和解决问题。

7.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，包括他们学到的新知识和遇到的困难。

-学生分享后，我会总结本节课的主要内容，强调地图在地理学习中的重要性。

-最后，我会布置课后作业，要求学生制作一幅家庭周边地区的地图，并在下节课进行展示和讨论。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后使用地图软件，如Google地图，探索自己感兴趣的地理位置。

-学生可以记录下他们的探索过程和发现，并在下一节课上与其他同学分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习后取得效果的详细描述：

1.地球形状的理解：学生能够准确描述地球的形状，并理解地球仪上经纬线的作用。他们能够解释为什么地球在地图上是平的，而在现实中是圆的。

2.地图符号和比例尺的掌握：学生能够识别和解释地图上的常见符号和比例尺。他们能够运用比例尺进行简单的距离计算，并在地图上标示出特定地点。

3.地图阅读