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小学语文的教育故事小学语文教育故事案例（优秀5篇）

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，

特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为

重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡

泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断

进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前

沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己

的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；

随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的

效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教

育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考

中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，

以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共

同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型

及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体

教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指

导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习

作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和

体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发

主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表

自己的看法，与全体教师主动交流。

近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置

身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教

学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、

痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？周玉霞老师教学的思

路明晰，柴梦琪老师幽默的语言，王佳老师课堂中的娓娓道来，都让我学

到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？

为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与

紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能

深入学生的心灵深处……周云霞老师在教学《月亮的心愿》这一课时，她

让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的

思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就

能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定

了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领

着学生。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二

位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后

导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，周老师所执教的《月亮的心

愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这

样三个层次。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟。

2、局部分析阅读阶段的自读感悟。

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮

的心愿形象完整地展现给大家。

而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多维

评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得

不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创

见，非常可贵，老