高中心理健康教育 友谊地久天长 教案.docx

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高中心理健康教育友谊地久天长教案

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过引导学生深入探讨友谊的内涵,帮助学生建立积极的人际关系,培养良好的心理素质。结合高中生的年龄特点和课本内容,课程设计以理论与实践相结合,注重情境体验和互动交流,通过案例分析、小组讨论、情感抒发等多种方式,使学生深刻理解友谊的价值,学会在现实生活中建立和维护长久友谊。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的社会性发展和情感管理能力。旨在通过课程学习,培养学生的人际沟通能力,提升其社会交往素养;同时,通过探讨友谊的持久性,增强学生的自我认知和情绪调节能力,促进其心理健康素养的形成。此外,课程还旨在激发学生的同理心,培养其对他人的理解和尊重,从而提升道德品质与公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解友谊的定义及其在生活中的重要性。

②培养学生识别和建立积极友谊的能力。

③指导学生掌握维护友谊的基本方法和技巧。

④通过案例分析,使学生能够将友谊的原则应用到实际生活中。

2.教学难点

①帮助学生克服对友谊的误解和偏见,树立正确的友谊观。

②引导学生理解和处理友谊中的冲突和挑战,学会有效沟通和解决矛盾。

③培养学生在面对友谊变迁时保持心理平衡的能力,如朋友离别或关系变化。

④激发学生在不同社交场合中主动建立和维持友谊的积极性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及音响设备

-教学PPT

2.课程平台

-学校心理辅导平台

-班级交流群

3.信息化资源

-网络心理健康教育资源

-视频案例素材

-心理健康教育活动手册

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-心理测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群,发布关于友谊的心理学文献摘要和视频资料,要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题:设计问题如“友谊对你意味着什么?”和“你认为维持友谊的要素有哪些?”来引导学生思考。

监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习完成情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读提供的资料,理解友谊的定义和重要性。

思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的:

帮助学生构建对友谊的基本认识,为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放一段关于友谊的感人视频,引出本节课主题。

讲解知识点:详细讲解友谊的五大维度,结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟解决友谊中的冲突。

解答疑问:对学生提出的问题进行解答,提供指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。

参与课堂活动:学生参与角色扮演,学会解决友谊中的实际问题。

提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与小组讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:讲解友谊的理论基础。

实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习友谊的维护。

合作学习法:小组讨论,培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置一篇关于“如何维护长久友谊”的论文写作任务。

提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源链接,鼓励学生深入学习。

反馈作业情况:通过在线平台批改作业,给予学生具体反馈。

学生活动:

完成作业:学生完成论文写作,总结课堂上学到的友谊维护技巧。

拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习,拓宽知识面。

反思总结:学生反思自己的友谊关系,提出改进措施。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生反思自己的友谊关系,促进自我提升。

作用与目的:

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.理解友谊的内涵:通过本节课的学习,学生能够准确理解友谊的定义,认识到友谊在个人生活中的重要性。他们能够描述友谊的五大维度,如亲密性、相互性、信任、分享和支持,并在日常生活中运用这些知识来评估和建立友谊。

2.掌握友谊的维护技巧:学生在课堂上学习了如何维护友谊的技巧,包括有效沟通、解决冲突、表达感激和提供支持等。他们在小组讨论和角色扮演活动中实践了这些技巧,提高了在现实生活中处理友谊问题的能力。

3.提升自我认知:通过对友谊的深入探讨,学生对自己的性格、价值观和人际交往方式有了更深刻的认识。他们能够识别自己的强项和需要改进的地方,从而更好地与他人建立和维持友谊。

4.增强情绪调节能力:学生在学习友谊的维护过程

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