《我是一张纸作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》.pdf

《我是一张纸》作业设计方案

第一课时

一、项目目标：

通过进修和探讨《我是一张纸》这篇文章，使同砚了解自己

的奇特性和重要性，培育同砚的自大心和自尊心，提高他们的表

达能力和思维能力。

二、目标群体：

此作业设计适用于中级教育学校生，包括初一、初二和初三

的同砚。

三、作业内容：

1.阅读《我是一张纸》这篇文章，理解文章的主要内容和作

者想要表达的思想。

2.分析文章中所描述的自己与一张纸之间的暗喻，沉思作者

想要传达的信息。

3.就文章中提到的“每个人都是一张奇特的纸”的观点展开谈

论，分享自己对这个观点的理解和看法。

4.完成一篇短文，题目为《我是一张纸》，表达自己奇特性

和重要性，展示自己的思想和情感。

四、作业要求：

1.阅读文章并理解文章内容。

2.参与教室谈论，展示自己的观点和看法。

3.完成短文要求，字数不少于500字。

4.着重表达自己的个性和特长，展示出自己奇特的魅力。

五、作业评分标准：

1.阅读理解能力：理解文章主题和思想的能力。

2.参与谈论能力：乐观沉思并分享自己的见解的能力。

3.书写表达能力：明晰、连贯地表达自己的思想和情感。

4.创新思维能力：展示出奇特的观点和看法。

六、作业形式：

1.教室谈论：同砚在教室上与老师和同砚共同探讨文章内容

并分享自己的观点。

2.书面作业：同砚需独立完成《我是一张纸》的短文，并在

规守时间内交给老师。

七、作业时间：

本次作业设计估计在一周内完成，包括阅读文章、参与教室

谈论以及完成书面作业。

八、作业反馈：

老师将对同砚的书面作业进行评阅，并准时赐予反馈和指导，

援助同砚进一步提高自己的表达能力和思维能力。

通过本次作业设计，期望能够激发同砚对自己的熟识和发现，

培育他们奇特性和自大心，不息完善自己，呈现出自己奇特的魅

力和潜力。愿每位同砚在完成作业的过程中，更深度地了解自我，

不息探究自己的可能性，成为更加自大和自大的个体。

第二课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：

a.了解《我是一张纸》这首诗歌的内容与背景；

b.精通诗歌的朗诵技巧；

c.理解诗歌中抒发的情感；

d.提升同砚的审美能力与情感表达能力。

2.过程与方法目标：

a.启发同砚沉思，激发同砚的想象力；

b.通过合作进修、小组谈论等方式，增进同砚之间的沟通与

合作；

c.培育同砚的表达能力，提高同砚的审美素养。

3.情感态度与价值观目标：

a.培育同砚对诗歌的热忱与观览能力；

b.培育同砚的乐观向上的人生态度；

c.提升同砚的情感表达能力，增强同砚的自大心。

二、教学重点

1.诗歌内容的理解与理解；

2.诗歌的朗诵技巧；

3.情感表达能力的培育。

三、教学难点

1.情感表达的真实性；

2.朗诵技巧的运用。

四、教学内容与方法

1.教学内容

a.诗歌《我是一张纸》的背景与作者简介；

b.诗歌内容的解读与谈论；

c.诗歌的朗诵与情感表达。

2.教学方法

a.导入：播放相关视频，引入《我是一张纸》的主题；

b.进修：老师讲解诗歌的背景与作者，同砚阅读诗歌内容；

c.合作：小组谈论诗歌内容，分享自己的理解与感受；

d.创作：同砚自行创作与表达一段自己的情感故事；

e.表达：同砚进行诗歌的朗诵与情感表达，互相观览与评判。

五、教学过程设计

1.第一课时

a.导入：播放相关视频，引入《我是一张纸》的主题；

b.进修：讲解诗歌的背景与作者，同砚阅读诗歌内容；

c.合作：小组谈论诗歌内容，分享自己的理解与感受。

2.第二课时

a.创作：同砚自行创作与表达一段自己的情感故事；

b.表达：同砚进行诗歌的朗诵与情感表达，互相观览与评判。

3.第三课时

a.总结：回顾进修过程，同砚分享进修心得与体会；

b.点评：老师对