河北省衡水市第二中学2024-2025学年高三上学期素养检测（一）历史试题（无答案）.pdfVIP

高三年级素养检测一2、图1、图2所示分别为甲骨文中的“众”和西周中期金文中的“众”，其形态构成均为“日下三人行”，

被认为是集体劳作的一种体现。这种集体劳作的制度基础是（）

历史试题

注意事项：

试卷满分100分，考试用时75分钟

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

A．封建土地私有制B．奴隶主土地私有制

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

C.封建土地国有制D．奴隶主土地国有制

一、选择题：（本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是

3．老子主张“以无事取天下”，认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我

最符合题目要求的）

无欲，而民自朴”。孟子提出“国君好仁，天下无敌焉”，认为“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，

1．根据考古研究，如图中这些古城遗址规模庞大，动辄上百万甚至数百万平方米。城内有宫殿、祭祀、

莫不正”。可见，两人都倡导统治者（）

手工作坊、墓地等建筑遗址，墓葬品显示出明显的阶级差别，城外密集分布着村落文化遗址。材料信息

A．加强道德修养B．规范执政行为

能够表明当时的中国（）

C．践行以农为本D．促进政治统一

4．公元前710年，晋国师服在晋国发生内乱后感叹：“今晋，甸侯也，而建国。本既弱矣，其能久乎？”

公元前559年，针对卫人驱逐卫献公一事，师旷表示：“天生民而立之君……过则匡之，患则救之，失

则革之。”材料反映出当时（）

A．分封制度趋于瓦解B．晋国势力走向衰微

C．变法运动蓬勃开展D．原始民主发挥作用

5．秦朝把全国分为36郡，郡设郡守、郡尉、监御史，一郡之内辖若干县，设县令、县尉、县丞，一县

之内分为若干乡，乡设三老、啬夫、游徼，乡之下有里、亭、邮等。据此可知，秦朝