湘艺版四年级上册音乐 第二课 运动员进行曲 教案.docx

湘艺版四年级上册音乐第二课运动员进行曲教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘艺版四年级上册音乐教材第二课《运动员进行曲》为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。设计思路以培养学生的音乐欣赏能力、团队协作能力和创造能力为主，通过以下步骤进行：

1.引导学生关注歌曲背景，了解运动员进行曲在体育赛事中的重要作用。

2.教授歌曲旋律和节奏，让学生跟随音乐进行演唱和演奏。

3.通过分组合作，培养学生团队协作能力，共同完成歌曲的排练和表演。

4.鼓励学生发挥创意，为歌曲创编动作和舞蹈，提高学生的创造力和表现力。

5.总结课程，让学生在欣赏和参与中感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。

二、核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐美的感知、理解和创造能力，通过学习《运动员进行曲》，感受进行曲的风格特点和节奏韵律。

2.音乐实践：训练学生的声乐和器乐技能，提高演唱、演奏水平，同时培养团队协作能力，在集体演唱和演奏中增强音乐表现力。

3.音乐文化理解：让学生了解《运动员进行曲》的历史背景和文化内涵，培养学生对音乐文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的掌握：让学生能够准确地演唱《运动员进行曲》的旋律，理解并模仿进行曲的节奏和风格。

例如，重点讲解和练习歌曲中的重复旋律部分，强调旋律的起伏和节奏的强弱。

-歌曲的情感表达：引导学生理解进行曲所表达的力量和激情，以及如何在演唱时传达这种情感。

例如，通过示范和引导学生模仿，让学生学会如何通过声音的力度和速度变化来表达运动员的豪情壮志。

2.教学难点

-节奏的准确把握：由于进行曲的节奏较为复杂，学生可能在演唱时难以保持节奏的稳定。

例如，难点在于歌曲中的切分音和强拍弱拍的变化，教师可以通过拍手示范、使用节拍器等方式帮助学生感受和掌握节奏。

-歌词的记忆和准确演唱：学生可能因为歌词较多而难以记忆，或者在演唱时出现失误。

例如，教师可以设计一些记忆游戏或者分句教学，帮助学生逐步记忆歌词，并在演唱时给予实时反馈和纠正。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐元素，同时现场演唱和演奏，让学生直观感受音乐的魅力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟运动员入场场景，通过演唱《运动员进行曲》增强代入感和情感体验。

3.利用游戏化学习，如节奏接龙、旋律猜猜猜，提高学生的学习兴趣和互动性。

4.运用多媒体教学，播放不同版本的《运动员进行曲》，让学生比较和分析，增强音乐鉴赏能力。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段体育赛事的视频，视频中包含运动员入场时的《运动员进行曲》片段。

-提问学生：“你们在视频中听到了什么音乐？这首音乐给你们什么感觉？”

-引导学生分享他们的感受，并简要介绍本节课将要学习的《运动员进行曲》。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点讲解：

-播放《运动员进行曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-分析歌曲的旋律构成，指出歌曲的重复部分和变化部分。

-讲解歌曲的节奏特点，如强拍弱拍的变化和切分音的使用。

-教学难点讲解：

-通过示范，展示如何在演唱时保持准确的节奏。

-分句教唱，帮助学生记忆歌词，并注意在演唱时的准确度。

-强调歌曲所表达的情感，指导学生如何在演唱时传达这种情感。

3.实践活动（15分钟）

-节奏练习：

-学生跟随教师的拍子，用手拍打或用打击乐器模拟歌曲的节奏。

-通过分组，每组学生尝试用自己的方式表现出歌曲的节奏。

-歌曲演唱：

-学生集体跟唱《运动员进行曲》，教师在一旁指导。

-学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行演唱，然后集体合奏。

-角色扮演：

-学生模拟运动员入场，边走边演唱《运动员进行曲》。

-学生自由发挥，为歌曲创编简单的动作和舞蹈。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲的情感表达：

-学生分享在演唱《运动员进行曲》时的情感体验。

-讨论如何通过声音的变化来更好地传达歌曲的情感。

-分析歌曲的节奏和旋律：

-学生讨论歌曲中的节奏变化和旋律特点。

-分析这些音乐元素如何共同构成了进行曲的风格。

-设计演唱表演：

-学生讨论如何在集体演唱时保持整齐和协调。

-设计一个简单的集体表演方案，包括队形、动作和演唱部分。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习《运动员进行曲》。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个