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小学四年级语文课件：《西门豹》

小学四年级语文课件篇一：《西门豹》

教学目标：

1、初步学会抓重点段给课文分段。

2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解

“闹”的在文中三个句子中的意思。

3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，

为民办实事的好官。

教学重点：

初步学会抓重点段给课文分段。

教学难点：

知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、设置悬念，提醒课题

同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，

并学习生字“豹”)，虽然他官职很小，却始终被人称颂。这究竟是为什

么呢?让我们通过课文学习来查找答案吧!

二、初读课文，感知引疑

1、听课文录音，

思索：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?

2、检查生字、新词学习状况，再读课文

3、说说你读懂了什么，有什么疑问?

三、学习“单元提示”，指导分段

1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。

2、再读课文，依据刚刚的问题，找出重点段，给课文分段。

四、研读课文第一段

1、西门豹到了邺地，发觉那里田地荒凉，人烟稀有，于是绽开了调

查，现在请同学们来讨论西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒凉、人

烟稀有的大缘由，并说说你是依据什么讨论出来的?

(小组合作学习，共同讨论)

2、沟通，汇报，得出结论

(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇

(2)年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思

3、共同争论，写调查报告

4、沟通

五、练习拓展

修改调查报告

其次课时

一、复习检查

二、研读其次、三段

1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸患百姓的事实后，可

实行归些方法惩治他们?

2、但西门豹实行了什么方法?他的方法奇妙在哪里?

开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去讨论

3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析

词句，边读边体会西门豹的将计就计。

(1)他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满足的。

麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天就送去。”说

完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

(2)等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦

你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。

(3)西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”

说完又叫卫士把他们扔下漳河去。

4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?

5、西门豹还为百姓做了什么事?

三、总结，领悟人物品质

现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?

四、板书

西门豹

巫婆官绅、为民除害、严惩首恶

给河伯娶媳妇、破除迷信

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年年闹旱灾、为民造福、兴修水利

小学四年级语文课件篇二：《西门豹》

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生通过合作学习理解课文内容，联系上下文理解句子意思。

3、了解西门豹是怎样调查缘由、破除迷信、兴修水利的，使学生受

到破除迷信、敬重科学的训练。

教学重点：

了解西门豹破除迷信的方法。

教学难点：

理解西门豹将计就计方法的奇妙。

教学预备：

课件

教学流程：

课前字卡“减法”嬉戏

一、故事导入，引出课题

西游记动画片断导入，提醒课题并齐读。

二、学习第1～9自然段，调查缘由

1、看课文视频片断，思索问题：是什么缘由造成邺田地荒凉、人烟

稀有?

1)西门豹来到邺，看到(田地荒凉，人烟稀有)，于是他绽开了(调查)。

他找来一位老大爷，提了几个问题，在课文里面找一找，画一画：西门