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“课程思政”文件汇编

目录

一、课程思政理念融入高职英语“商务翻译”的实践与思考

二、课程思政视域下日语人才德育养成对策探究

三、关于现阶段“课程思政”的理论成果与实践探索研究

四、案例教学法在专业课“课程思政”中的应用以“公共管理学”

课程为例

五、论高中英语阅读教学“课程思政”与课堂活动融合以译林版

高中英语必修一Unit

六、基于OBE理念的内科护理带教“课程思政”实践

课程思政理念融入高职英语“商务翻译”的实践与思考

摘要：本文探讨了课程思政理念在高职英语“商务翻译”课程中的实

践与思考。通过分析课程思政理念在商务翻译课程中的重要性，提出

了将课程思政理念融入商务翻译课程的实践方法，并探讨了其可能产

生的影响和意义。

随着全球化的加速和我国经济的快速发展，商务翻译在各行各业中的

应用越来越广泛。高职英语“商务翻译”课程作为培养商务翻译人才

的重要途径，其教学质量和效果对于培养高素质的商务翻译人才具有

重要意义。而课程思政理念作为一种先进的教育理念，强调将思想政

治教育与专业课程相结合，对于提高商务翻译课程的教学质量和效果

具有积极作用。

商务翻译工作涉及商业机密、国际形象等多个方面，需要从业人员具

备高度的职业道德和职业素养。通过在商务翻译课程中融入课程思政

理念，可以引导学生树立正确的价值观和职业道德观念，提高其职业

素养和责任感。

商务翻译工作需要跨越语言和文化障碍，需要从业人员具备较高的跨

文化交际能力。通过在商务翻译课程中融入课程思政理念，可以引导

学生关注文化差异和文化多样性，提高其跨文化交际能力。

在商务翻译教材中，有很多内容可以挖掘出思政元素。例如，在讲解

商务谈判时，可以引导学生关注谈判中的诚信、合作等价值观；在讲

解国际市场营销时，可以引导学生关注环保、社会责任等问题。

通过引入真实的商务翻译案例，让学生分析和讨论案例中涉及的道德

和职业素养问题。这可以帮助学生更好地理解和掌握职业道德和职业

素养的重要性。

通过组织学生参加商务翻译实践活动，如模拟商务谈判、国际峰会翻

译等，让学生在实践中体验职业道德和职业素养的重要性。同时，也

可以通过实践活动培养学生的团队协作精神、沟通能力等非技术性能

力。

将课程思政理念融入商务翻译课程后，需要完善教学评价体系。除了

传统的考试成绩外，还需要将学生的职业道德和职业素养表现纳入评

价范围，以全面评价学生的学习成果。

教师是实施课程思政理念的关键因素之一。因此，需要加强教师培训，

提高教师的思想政治素质和教育教学能力。同时，也需要鼓励教师积

极探索和实践课程思政理念，不断完善教学方法和手段。

将课程思政理念融入商务翻译课程是一种有益的尝试。未来可以进一

步推广该理念，将其应用于其他专业课程中。也可以通过学术交流、

研讨会等形式推广该理念，促进教育教学的改革和创新。

课程思政视域下日语人才德育养成对策探究

随着全球化的不断深入，国际交流与合作日益频繁，社会对于外语人

才的要求也在不断提高。在这个背景下，日语作为一门重要的外语，

其教育培养也面临着新的挑战和机遇。特别是在课程思政视域下，如

何培养具有高尚品德和良好文化素养的日语人才成为了亟待解决的

问题。本文将从课程思政的角度出发，探讨日语人才德育养成的对策。

思想政治教育是德育养成的重要环节，对于日语人才的培养也不例外。

在日语教学中，应该注重培养学生的爱国主义精神、道德品质和社会

责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，可以

通过开展主题班会、团日活动等方式，引导学生深入了解国家的历史、

文化和价值观，增强他们的民族自豪感和国家意识。

日语作为一门外语，其学习不仅仅是语言技能的掌握，更是对于日本

文化的理解和认同。因此，在日语教学中，应该注重深化学生的文化

理解教育，帮助他们更好地了解日本的历史、文化和社会制度，从而

更好地适应跨文化交流的需要。同时，也应该注重培养学生的文化批

判意识，引导他们在尊重他国文化的基础上，树立本国文化的自信心

和自豪感。

情感教育和道德实践是德育养成的重要手段，对于日语人才的培养也

不例外。在日语教学中，应该注重培养学生的情感教育和道德实践，

帮助他们树立良好的道德品质和行为习惯。例如，可以通过开展志愿

服务、社会实践等方式，引导学生积极参与社会实践和公益活动，提

高他们的道德素养和实践能力。

教学方法和手段是影响教