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小学一年级语文下册口语交际请你帮个忙教案

【教材分析】

俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮

个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表

达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。

【教学目标】

1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．使学生懂当自己遇到困难时如何获得别人的帮；当别人遇到困难时也必须及时协

助别人度过难关。

3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说

清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐

心，有礼貌。

4．培育学生较好的听闻习惯和口语交际能力。

【教学重点】

在相同情境下能采用最合适的礼貌用语。

【教学难点】

培育学生较好的听闻习惯和口语交际能力。

【课前准备】

故事《小马过河》。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、讲诉故事，唤起兴趣

师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考

两个问题：

师：小马在去往磨房的路上碰到了什么困难？

生1：小马要过一条河，河上没有桥。

生2：小马必须自己在河水里跑，不晓得河水有多深。

师：那小马是怎么解决这些困难的呢？

生1：它向别人求教，使别人帮！

师：它向谁请教了呢？

生2：它向老牛伯伯求教。

生3：它向松鼠请教！

师：大朋友们局外真认真！在生活中，大家也许可以像是小马一样碰到一些麻烦，遇

到一些困难。如果获得别人的协助，这些困难和麻烦就能够迎刃而解了。今天我们就一起

来研习着故事中的小马恳请人帮。

二、呈现范例，提高实效

1.师：存有一群小朋友，在老师的率领下正在爬山呢，可是山势越来越陡峭，前面小

坡上存有位同学上不去了，怎么办呢？

生：我知道，请别人帮忙。

2.师：这个时候可以恳请谁帮忙你的忙碌呢？

生1：可以请老师帮忙。

生2：可以恳请前面的同学帮。

3.师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？

(两位学生展开演出，教师相机指导)

生1：喂，帮我一下！

生2：我没为你！

4.师：你为什么要拒绝他？

生2：因为他没礼貌，还命令我，我才不帮忙他呢！

生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！

师：就是呀，恳请人帮不仅必须讲礼貌，还要摆事实使人家帮忙什么才行及。现在我

们去自学一些礼貌用语，不好吗？

（1）出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

（2）生朗诵词语。

5.师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并

且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？

6.师：现在我们再去一次。假如你就是前面的那个同学，你又该怎么说呢？

生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！

生2：没问题，你把头举在，我去扎你。

7.师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？

生2：我下去腰你上来吧！

生1：谢谢你！

8.师：人与人之间必须互相关心，互相帮助。当你热情地协助了别人以后，你可以深

感欢乐，别人也会心存有敬佩。在你须要协助的时候，别人可以毫不犹豫地向你张开义举。

通过刚才的演出，现在使我们去想一想：你恳请别人帮时，须要特别注意些什么？别人恳

请你帮时，你又该特别注意些什么？

生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。

生2：骂人必须存有礼貌，态度必须真诚。

生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！

师：大家说道得真不错！认为，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样恳请别人

帮了！

三、小组合作，情境表演

1.师：现在，我们就要用上刚才学会的本领去帮忙一帮几个遇到困难的小朋友。

出示案例：

（1）王晓明同学想要回去书店买书，可是不重新认识路，他想要恳请一个陌生的`叔

叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）