第二单元 空气 训练教学设计（8份打包）-2023-2024学年教科版科学三年级上册.docx

第二单元空气训练教学设计（8份打包）-2023-2024学年教科版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本训练教学设计以教科版科学三年级上册第二单元“空气”为核心，围绕空气的特性、空气的作用以及空气中的气体成分等内容进行设计。结合学生的认知水平和实际教学需求，以探究和实践为主线，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解空气的相关知识。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究空气的特性，理解科学探究的基本过程，提高实证意识和科学思维。

2.科学态度：激发学生对空气相关现象的好奇心和探究欲望，培养合作分享、勇于质疑的科学态度。

3.科学精神：引导学生运用所学知识解决实际问题，树立科学精神，形成尊重事实、崇尚理性的价值观。

4.科学应用：培养学生运用所学空气知识解决生活中的问题，提高学以致用的能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强的阶段，他们对于身边的自然现象有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的科学概念，但尚未形成系统的科学思维。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步发展，但需要更多的引导和实践来提高。

学生具备基本的行为习惯，如按时到校、认真听讲等，但在课堂参与度和合作学习方面还有提升空间。他们对新知识的学习往往受兴趣和直观感受的影响，对于抽象的科学概念可能存在理解难度。

在课程学习方面，学生对“空气”这一主题有一定的感性认识，但对其科学内涵和特性了解不足。他们对实验活动充满兴趣，但可能缺乏实验操作的经验和规范意识。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣、易于理解的实验和活动，帮助他们更好地理解空气的性质和重要性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方式，引导学生通过观察和动手操作来探究空气的特性，同时辅以讨论和案例分析，加深学生对空气作用的理解。

2.教学活动：设计“空气魔术师”实验，让学生通过实验观察空气的流动和作用；开展“空气在哪里”角色扮演游戏，让学生在游戏中发现空气的存在和特性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示空气在不同环境中的状态，以及空气对生物和人类生活的影响，增强学生的直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括“空气”单元的科普文章、视频链接，明确预习目标为理解空气的基本特性和重要性。

设计预习问题：提出“空气对我们生活有哪些影响？”“你能找到哪些生活中的空气应用？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，跟踪学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，初步了解空气的特性。

思考预习问题：学生结合资料，思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于空气的有趣现象视频，引发学生对空气的兴趣。

讲解知识点：讲解空气的成分、特性及其在生活中的应用，重点强调空气的不可见性和重要性。

组织课堂活动：分组进行“空气压力实验”，让学生感受空气的存在和力量。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气在日常生活中的作用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验结果，体验空气的力量。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论，深入理解空气的特性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于空气在不同条件下的行为变化的观察作业，要求学生记录一周内空气变化的观察结果。

提供拓展资源：提供空气污染相关的资料，让学生了解空气保护的重要性。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的观察结果给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，观察并记录空气变化，培养观察习惯。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习空气污染相关知识，提高环保意识。

反思总结：学生总结自己的观察和拓展学习，思考如何在生活中保护空气。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.空气的成分：除了我们熟知的氧气和氮气，空气中还包含少量的二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。这些成分对地球上的生物和自然现象有何影响？

2.空气的重要性：空气对生物的生存至关重要，它是地球上所有生物呼吸的基础。此外，空气还在调节地球温度、传播声音等方面发挥着重要作用。

3.空气污染与防治：随着工业化进程的加快，空气污染问题日益严重。空气污染物有哪些？它们对环境和人体健康有哪些危