统编版道德与法治七年级上册4.2《让家更美好》课件.pptxVIP

第四课幸福和睦的家庭我们要学会正确处理亲子关系，学会爱与被爱，懂得责任与担当，做一位有责任感、有爱心的人第一框家的意味第二框让家更美好从认识层面，围绕家的内涵、家对个人成长和社会发展的意义展开；从实践层面，围绕建设美好的家庭展开。

让家更美好第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭

1生活观察回忆并记录你和家人彼此关爱的事情家人对我的关爱：我对家人的关爱：对比以上记录，你有什么发现？

磕磕绊绊温馨和睦内敛深沉随和自然①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……

家庭成员互相了解情况小调查1、你记得父母的生日吗？记得/不记得2、父母记得你的生日吗？记得/不记得3、你知道父母喜欢吃什么吗？知道/不知道4、父母知道你喜欢吃什么吗？知道/不知道5、你知道父母最近的身体状况吗？知道/不知道6、父母知道你最近的身体状况吗？知道/不知道7、父母知道你生病时的表现如何？8、你会帮助父母做一些力所能及的小事吗？

②建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱有时我们可能因为家庭中亲情表现的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

2角色扮演与故事续写：三名同学（一名同学扮演旁白，一名同学扮演小强，一名扮演妈妈）并设想有几种沟通方法和结果。一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。（旁白）小强说：谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。妈妈说：穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……（旁白）

②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重相互关爱彼此尊重换位思考家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感

1.学习自觉性不强，总是要提醒完成学习任务2.以自我为中心，不懂得与他人分享，不关心他人感受3.事情都不让自己管，总是说“别管我”4.不懂礼貌，不尊重自己，不尊重长辈父母最不能容忍孩子的一些行为1.总是拿别人来比较：“你学学人家谁”2.翻看我的日记或者隐私3.答应我的事情总是做不到4.爸妈经常在我面前吵架5.只看重学习成绩，其他方面都不在乎孩子最不喜欢家长的一些行为孩子最不喜欢和家长最不容忍对方的一些行为

古语解读孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》释义：孝悌就是仁道的根本吧！孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”——《礼记》释义：孝有三等，大孝是使父母受到他人的尊重，其次是不令父母蒙受羞辱，最下等是只能养活父母。孝亲敬老在我国有深厚的历史底蕴，是中华民族传统家庭美德。

古人孝顺父母的经典例子吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。恣蚊饱血01shānzhěnwēnqīn黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。扇枕温衾02郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。埋儿奉母03后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。愚孝

“孝亲敬老仅仅是道德要求吗？法律对孝亲敬老有哪些规定？《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。孝亲敬老既是中华民族传统家庭美德，也是每个公民应尽的义务。

“一粥一饭，当思来之不易。一丝一缕，应念物力维艰。”——《朱子家训》应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——陈毅《示儿女)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮《诚子书》勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备《三国志·蜀志传》分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德？勤俭节约志高存远修身养德积善成德

③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美