粤教版2018年小学五年级下册科学全册教案.doc

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粤教版2018年小学五年级

下册科学全册教案

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课时计划

课题地球第1课时总1课时

教学1、知道地球的形状。

2、基本了解海陆分布和面积的大小。目标3、了解人类认识地球形状的历史。

重点重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

难点难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

教具

教

教学随笔

1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。

师生活

师生活动过程

二、地球的形状：

1、引导学生思考“远航船船身先消失”这一现象可能的原因：

针对学生提出的猜测，和学生一道分析。在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），

注意点明“远航船船身先消失、入港船船桅先出现”的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。

2、模拟实验：

介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。

学生分小组进行模拟实验，教师巡视。

3

师生活

师生活动

教学随笔

小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。

3、还有哪些例子说明地球是圆的呢？举例：

南北半球所见的星空不同（南半球看不到北极星）。

过

过程教后记

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师生活动

师生活动过程

课题1地球第2课时总2课时

教学1、对地球的大小有深刻的体会；

目标2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。

重点1、认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。难点2、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

教具

一、是谁最早证实了地球的形状

1、人们什么时候开始真正认识到地球形状的呢？

组织学生阅读资料内容，介绍人们由猜测到最终证实地球形状的过程。特别强调“证实”对科学的意义。（鼓励学生课后收集的一些有关资料上网交流。）

二、地球有多大

1、地球有多大呢？

要求学生用自己的方式描述自己认为的地球大小；评评谁描述的最恰当。

2、珠峰和地球：

1)、珠峰是非常高大的，但和地球相比珠峰会是什么样子的呢？

2）、先出示摩星岭和珠穆朗玛峰的图片，介绍广州白云山最高峰摩星岭海拔382米，珠峰海拔高度约是其23倍。

3）、模拟实验：如果把一个篮球当做地球，你能用橡皮泥在篮球上塑造一个高度符合实际比例的珠穆朗玛峰模型吗？

板书数据：

地球直径12800千米；珠峰高度8844.43米；篮球直径24.6厘米；

4）、学生分组实验，教师巡视

3、讨论：你塑造的珠峰模型和实际比例相符吗？

引导学生利用黑板上的数据计算，检验自已制造的模型是否符合要求。

教学随笔

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师生活动

师生活动过

教学随笔

1、“水半球”

示图：书中的“水半球”图片，要求学生观察图片，说说图的特点并从地球仪上找出这是从什么角度观察的。

2、“陆半球”

从“水半球”另一面看，是海洋面积大还是陆地面积大呢？

3、讨论：地球表面的海陆分布有什么特点？组织学生根据前面的观察进行讨论。

小结：1.海陆分布不均匀；2.海洋面积大于陆地面积较多（陆地29%、海洋71%）。

六、平原占陆地面积的多少

1、介绍陆地上平原、山地、丘陵等各占的面积比例。2、组织学生简单讨论，体会平原面积占地球表面的比例是非常小。

教

教后记

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课时计划

课题地球第3课时总3课时

教学1、对地球的大小有深刻的体会；

目标2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。

重点1、认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

难点2、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

教具

教

教学随笔

1、提出问题：人们是怎样知道地球内部的结构的呢？

师

师生活动过程

2、组织学生观察岩层钻探标本的图片，要求