第二章第2节 第2课时分子的空间结构教案 高中化学人教版（2019）选择性必修二.docx

第二章第2节第2课时分子的空间结构教案高中化学人教版（2019）选择性必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中化学人教版（2019）选择性必修二第二章第2节第2课时分子的空间结构，主要包括：VSEPR模型的基本原理，分子几何形状的判断方法，以及常见分子空间结构的特点和实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已经学习了原子的价层电子对互斥理论，本节课在此基础上进一步学习分子的空间结构。教材通过具体实例引导学生运用VSEPR模型判断分子几何形状，与学生在之前学习过的原子结构、化学键等知识相联系，帮助学生形成完整的分子结构观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过VSEPR模型的学习，学生能够运用模型与科学方法分析分子的空间结构，发展证据推理与模型认知能力。同时，通过探究分子结构对物质性质的影响，提升学生的科学探究与实践能力，增强对化学科学的价值认识，培养可持续发展的思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、化学键类型、价层电子对互斥理论等相关知识，能够理解原子如何通过共价键形成分子，并对分子的基本构成有了初步认识。

2.学生的学习兴趣通常在于通过模型和实验来探索分子结构，他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过实践操作来加深理解。在风格上，学生可能更偏好直观的视觉呈现和互动式学习，对抽象概念的理解可能需要更多的实例和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对VSEPR模型的理解和运用，可能觉得理论抽象，难以直观把握。

-在判断分子几何形状时，可能混淆不同类型的电子对（成键电子对和孤电子对）对分子形状的影响。

-对一些复杂分子结构的分析可能会感到困惑，难以准确预测其空间结构。

-在实际操作中，可能对模型制作和空间想象能力有较高要求，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍VSEPR模型和分子几何形状的基本概念。

-讨论法：分组讨论不同分子结构的特征和预测方法，促进思维碰撞。

-实验法：通过模型制作实验，让学生直观感受分子空间结构。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示分子结构的三维动画，帮助学生形象理解空间结构。

-教学软件：使用化学绘图软件，让学生自行绘制分子结构，增强实践操作能力。

-网络资源：提供在线模拟实验和互动教学资源，拓展学习渠道。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示几种常见分子的模型（如CH4、NH3、H2O），引导学生观察并思考这些分子的空间结构是如何形成的，以及它们的空间结构对分子的性质有何影响。通过这种直观的导入方式，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解VSEPR模型的基本原理，包括价层电子对的概念、电子对之间的互斥作用以及如何根据电子对的数目预测分子几何形状。

-分析不同类型的分子几何形状（如四面体、三角锥、平面三角形等），通过实际例子（如CH4、NH3、BF3）讲解每种形状的形成原因和特点。

-讨论孤电子对对分子几何形状的影响，以及如何区分成键电子对和孤电子对在分子中的位置。

3.实践活动（10分钟）

-让学生使用分子模型套件，分组制作CH4、NH3、H2O等分子的模型，通过实际操作来感受分子的空间结构。

-指导学生使用化学绘图软件绘制分子的结构图，练习如何准确表示分子的空间结构。

-通过在线模拟实验，让学生观察不同分子结构的物理和化学性质，如极性和反应性，加深对分子结构的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

a.根据VSEPR模型，预测给定分子的几何形状，并解释预测的依据。

举例回答：预测CO2分子的几何形状为线性，因为CO2分子中碳原子有两个成键电子对，且没有孤电子对，根据VSEPR模型，成键电子对之间的互斥作用使得它们分布在碳原子的两侧，形成线性结构。

b.分析孤电子对对分子几何形状的具体影响。

举例回答：在NH3分子中，氮原子有一个孤电子对，使得三个成键电子对偏向氮原子的一侧，形成三角锥结构。

c.探讨分子空间结构对分子性质（如极性、反应性）的影响。

举例回答：由于H2O分子是弯曲的，使得分子具有极性，而CH4分子是四面体结构，分子整体无极性。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括VSEPR模型的原理、不同分子几何形状的特点、孤电子对的影响以及分子空间结构与性质的关系。强调理解VSEPR模型的重要性，以及如何运用模型来预测和解释分子的空间结构。确保学生对本节课的重难点有清晰的认识和掌握。

（总用时：45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展分子几何形状的分类，包括但不限于：