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寄语新同学：艺术学概论学习中的有关问题

亲爱的同学们，大家好！

伴随着金秋送爽的欢快脚步，我们进入了新学期的学习。作为一

个教师，我迎来送往几十批同学，但每当此时，我的心情都会和你们

一样高兴和不平静：高兴的是我有了新同学，开始全新的教学工作；

不平静的是，面对上万名新同学，我将给大家提供什么服务，怎样才

能使大家学有所获，使我不辱使命——作为一个教师，使命感、责任

感一直在催促我不可有丝毫的松懈！

今天，我想就“艺术学概论”这门课程一起谈谈有关电大学习的

事情。同时一起研究本门课程学习的几个问题：一是学习这门课程的

方法；二是各章学习重点梳理；三是简要介绍几个艺术种类的赏析。

一、关于该课程的复习方法

1．认真通读一遍主教材和学习参考书。

2.上好当地电大组织的面授期末复习辅导:解决疑难问题，同老师

交流。

3.完成形考册。

4.重点欣赏几类艺术和阅读该类艺术的评论文章和著作；重点记

录和把握几种艺术的鉴赏。

二、各章学习重点梳理

第一章艺术总论

[本章要点]

关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的传统说法主要是

“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，

每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。因此，我们主第六种说

法，即“多元决定说”。

艺术的起源或艺术的发生，是一个多元发生的漫长历史过程，经

历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发

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展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根

本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。

艺术的特征主要包括形象性、主体性、审美性等基本特征。艺术

特征之一是形象性，艺术形象是主观与客观的统一，容与形式的统一，

个性与共性的统一。艺术特征之二是主体性，这是因为艺术创作具有

主体性的特点，艺术作品具有主体性的特点，艺术鉴赏也具有主体性

的特点。艺术特征之三是审美性，艺术的审美性是人类审美意识的集

中体现，艺术的审美性是真、善、美的结晶，艺术的审美性也是容美

和形式美的统一。

艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审

美教育作用、审美娱乐作用三种。

艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根

本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有

重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的

人才。

艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具体理

解：一是普及艺术的基本的知识，提高人的艺术修养。二是健全审美

心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是冶人的情感，培养完

美的人格。

第二章艺术创作

[本章要点]

艺术家是艺术产品的创造者的总称。艺术家至少具有五个方面的

特点：(1)艺术家部有多种多样的职业和分工；(2)真正的艺术家往往

具有为艺术而献身的精神；(3)艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和

生动的想象能力；(4)艺术家具有卓越的创造能力和鲜明的创作个性，

具有强烈的创新意识；(5)艺术家必须具有专门的艺术技能，熟悉并掌

握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧。

艺术家与社会生活有着十分密切的关系。一方面，社会生活是艺

术创作的源泉和基础，因而艺术家对社会生活的观察和体验显得十分

重要，历代艺术家们在这方面都有着许多深切的感受和机会。另一方

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