选择题专练(5)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版).docx

选择题专练(5)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版)

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教材分析

本节课选用“选择题专练(5)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版)”，旨在通过对中考化学选择题的专项训练，帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧。内容紧密围绕广东中考化学课本知识点，涵盖物质的性质、变化、化学方程式的书写与应用、物质的检验与鉴别等方面，旨在提升学生的化学思维能力和应试水平。

核心素养目标

培养学生能够运用化学知识解释生活现象，提高学生的科学思维能力；通过解决实际问题，锻炼学生的创新意识和实践能力；同时，注重培养学生的合作精神，提升他们在团队中的沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：化学方程式的书写与应用，物质的检验与鉴别方法。

难点：复杂化学方程式的配平，以及不同物质检验与鉴别方法的区分。

解决办法：通过示例演示和步骤讲解，引导学生逐步掌握化学方程式的书写规则和配平技巧。对于物质的检验与鉴别，采用案例分析和实验操作相结合的方式，让学生在实践中学会区分不同物质的特性。同时，通过小组讨论和疑难问题解答，帮助学生克服难点，提升解题能力。

教学资源

-中考化学课本

-选择题专练练习册

-化学实验器材

-多媒体教学设备

-实验室安全手册

-化学方程式卡片

-物质性质与变化教学挂图

-在线化学教学平台

-互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括化学方程式的书写规则和例题，以及物质的检验与鉴别方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一个化学方程式是否配平？”和“如何区分酸碱盐？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读化学方程式的书写规则和物质的检验与鉴别方法。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对重点难点的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的化学现象引出课题，如酸雨的成因。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的配平步骤和物质的检验方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，如何用实验方法鉴别不同的化学物质。

-解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，观察实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化学方程式书写和物质鉴别的关键点。

-实践活动法：通过实验活动加深理解。

-合作学习法：小组讨论促进合作与交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握化学方程式的书写和物质鉴别的技能。

-通过实验操作，培养实际操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及化学方程式书写和物质鉴别的作业。

-提供拓展资源：提供相关化学实验视频和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-反思总结法：引导学生自我评估和总结。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学方程式书写规则与实例：提供化学方程式书写的基本规则，包括反应物和生成物的表示方法、化学计量数的确定等，并配以典型例题，帮助学生掌握正确的书写方法。

（2）物质鉴别方法：介绍常见的物质鉴别方法，如酸碱指示剂的使用、沉淀反应、气体产生等，并给出具体实例，帮助学生学会如何区分不同物质。

（3）化学实验视频：提供一系列化学实验视频，涵盖化学方程式的实验验证、物质鉴别实验等，让学生直观地观察实验现象，加深对知识点的理解。

（4）化学学习网站：推荐一些优质的化学学习网站，如中国化学学会网站、化学学科网等，提供丰富的化学学习资源，包括试题、教学课件、科普文章等。

（5）化学课外读物：推荐一些适合初中学生阅读的化学课外读物，如《化学与生活》、《化学世界》等，拓展学生的化学知识面。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读推荐的化学课外读物，了解化学在生活中的应用，提高学习兴趣。

（2）引导学生观看化学实验视频，观察实验现象，思考实验原理，培养实验操作能力。