高教版（2021）基础模块2 Unit 8 Green Earth Language Practice 教学设计.docx

高教版（2021）基础模块2Unit8GreenEarthLanguagePractice教学设计

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设计思路

本节课旨在通过高教版基础模块2Unit8GreenEarthLanguagePractice的教学，引导学生深入理解环保主题，提高学生的英语应用能力。课程设计以课本为核心，结合实际生活案例，引导学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和语言表达能力。课程分为导入、讲解、实践和总结四个环节，通过互动、合作和探究的方式，使学生能够在真实的语境中运用所学知识，提升环保意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，讨论环保话题，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习环保主题，增强学生对环境保护的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生分析环境问题，形成批判性思维，提出解决环境问题的建议。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与环保相关的词汇，如recycle、reduce、reuse、pollution、conservation等，这些词汇是理解环保主题的基础。

举例：在讲解过程中，通过展示回收利用的实例，让学生在实际语境中学习并运用recycle和reuse这两个词汇。

-句型结构应用：强调本单元的特定句型，如Shouldwe...?和Whatcanwedoto...?，这些句型有助于学生表达关于环保的建议和意见。

举例：通过角色扮演活动，让学生在模拟讨论中练习使用这些句型，例如讨论如何在社区中减少塑料使用。

2.教学难点

-环保概念理解：对于学生来说，理解环保的深层含义和实际意义可能是一个难点，尤其是如何将环保行动与日常生活联系起来。

举例：通过案例研究，如分析某个城市如何通过垃圾分类实现环保目标，帮助学生理解环保的实际操作。

-复杂句子构造：学生在尝试表达复杂环保观点时可能会遇到困难，尤其是如何使用复合句和条件句来表述。

举例：教师可以提供一些环保主题的范文，让学生通过模仿和改写来练习构造复杂句子，如使用Although...still...来表达对某个环保问题的看法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环保相关的基本概念和词汇，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就环保问题提出自己的观点，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在具体情境中实践语言运用，提高实际交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示环保相关的图片和数据，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇和句型练习，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站环保信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit8的课文和词汇表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种减少环境污染的方法”和“你认为为什么回收利用很重要？”。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习课文，标记不熟悉的词汇。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片，引出环保主题。

-讲解知识点：详细讲解环保相关词汇和句型的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在学校实施环保措施。

-解答疑问：解答学生在学习和讨论中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论环保措施，并展示讨论成果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践语言运用。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握环保相关词汇和句型。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于如何在社区实施环保措施的短文。

-提供拓展资源