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Unit7Topic2SectionC参考教案
Ⅰ.Materialanalysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为SectionC的1a和2。
本课的阅读部分呈现的是谈论西餐的餐桌礼仪，来引出中西方饮食文化方面的差异，学习有关餐具的词汇，掌握有
关就餐的短语，语法方面继续学习由whether和if引导的宾语从句。老师要让学生在对比中西餐桌不同礼仪的过
程中，让学生互帮互学，开阔视野，既要促进新知的形成，又要激发学生探究学习、自主学习的热情。在指导学生
学习第二部分关于更多不同国家的餐桌礼仪时，要引导学生在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解外国风俗
文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.继续学习whether/if引导的宾语从句。
2.谈论西餐的餐桌礼仪。
3.更多地了解不同国家的餐桌礼仪。
1/19
Skillaims：
1.能听懂有关餐桌礼仪的短文，识别主题，并获取主要信息。
2.能使用英语简述西餐的餐桌礼仪。
3.能从所给语言材料中找出现关信息，理解大意。
4.能写出简单的文段。
Emotionalaims：
1.互帮互学，开阔视野。
2.乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.继续学习whether/if引导的宾语从句。
2.谈论西餐的餐桌礼仪。
3.了解不同国家的餐桌礼仪。
2/19
Difficultpoints：
演示西餐的餐桌礼仪。
Ⅳ.Learningstrategies
了解不同国家的餐桌礼仪有助于更好地进行跨文化交流。
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector;Theutensilsmentionedinthissection;Videosofaformalwestern
dinnerandaChinesedinner.
Ⅵ.Teachingprocedures
Introduction（8minutes）
1.Greetstudentsreadyforlearning.
2.Teacherletsthestudentsretellthestepsofmakingthesandwich,withFirst…Second…Then…
Finally…
3.Teacherasksthestudentstoreportthetablemannersindifferentcountriestheysearched.Tellthem
3/19
thattheymustfollowthemannerswhentheygotodifferentcountries.
4.Teacherasksthestudentstoreadthesentencesof2.Teachthenewwordselbow,spoonandchopstick
byshowingtheteacher’selbow,aspoonandchopsticks.
5.Teacherletsstudentsdiscussiftheseactionsarepolite.
6.Teacherasksstudentstomatchthepictureswiththeconversation.
7.Teacherletsstudentschecktheanswers.
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