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教学研究鲁迅研究月刊2024年第5期
师范生的培养与鲁迅作品教学
———以临沂大学汉语言文学专业为例
裴争宋桂花
内容提要大学汉语言文学专业师范生以培养中学语文教师为主要教学目
标ꎬ这就要求其相关课程应伴随着中学语文教材的变化适当调整ꎮ中国现代文学
是师范生的核心课程之一ꎬ鲁迅及其作品作为现代文学的教学重点做了相应教学
改革ꎬ包括把鲁迅生平介绍跟散文集«朝花夕拾»的教学相结合、以叙事学的理论知
识理解鲁迅小说中的叙述人“我”、从不同侧面多角度理解鲁迅杂文等ꎮ
关键词师范生ꎻ鲁迅作品ꎻ中学语文ꎻ教学
不论是在中学语文课还是大学汉语言文语文教材的变化做出相应的调整ꎮ笔者拟以
学专业的核心课程中国现代文学ꎬ与鲁迅相临沂大学汉语言文学专业师范生的培养目标
关的内容都是教学重点之一ꎮ从上世纪二十为例ꎬ略谈针对这一问题所做出的相应的教
年代起ꎬ鲁迅作品诞生不久就被选入中学语学改革ꎮ
文教材ꎬ此后一直有相当多的篇什存在于中临沂大学汉语言文学专业师范生的培养
学语文教材中ꎬ虽然近些年做过不同程度的目标是“适应国家基础教育改革发展要求ꎬ
调整ꎮ以2017年的人民教育出版社版中学立足沂蒙ꎬ面向山东ꎬ坚持立德树人ꎬ培养全
课本为例ꎬ初中部分收录了«从百草园到三面贯彻党的教育方针ꎬ践行社会主义核心价
味书屋»«社戏»«阿长与三海经»«藤野先值观ꎬ富有高尚师德和教育情怀ꎬ具有沂蒙精
生»«孔乙己»«中国人失掉自信力了吗»等篇神特质ꎬ人文科学素养深厚、中国语言文学学
目ꎬ高中部分仅收录了«记念刘和珍君»«为科知识结构合理、语文教学能力扎实ꎬ具备创
了忘却的记念»«祝福»«拿来主义»等篇章ꎮ新能力和独立开展教学研究的能力ꎬ在中学
①
尽管鲁迅作品在中学语文教材中有较大删从事语文教学与管理的骨干教师ꎮ”从这
减ꎬ但综合来看ꎬ鲁迅仍然是所有现代作家中个培养目标看ꎬ综合素质的培养跟专业技能
被中学语文教材选录篇目最多的作家ꎬ这就的培养同等重要ꎬ原因是培养出来的学生要
告诉我们一个基本的事实ꎬ即鲁迅作品在中成为中学教师ꎬ他们在中学生人生观和价值
学语文教学中的地位具有一定的稳定性ꎬ这观的形成过程中起到重要作用ꎬ往小里说ꎬ关
与鲁迅作品的现代思想价值和恒久的艺术魅系到每个学生的健康成长、每个家庭的幸福
力是分不开的ꎮ基于鲁迅作品在中学语文教安康ꎬ往大里说ꎬ则关系到民族的振兴和国家
学中的重要地位ꎬ也给汉语言文学专业的鲁的前途ꎮ在为师范生开设的课程中ꎬ中国现
迅作品教学带来了机遇和挑战ꎬ尤其是针对代文学始终是核心课程之一ꎬ而鲁迅又是中
师范生ꎬ鲁迅作品的教学更有必要随着中学国现代文学这门课程的重中之重ꎮ基于培养
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具有人文科学素养的中学语文教师的教学目西学ꎻ第三个时空19021909留学日本ꎬ并
标ꎬ笔者在临沂大学师范生的授课中ꎬ尝试对在日本弃医从文ꎬ大量涉猎西方哲学文学思
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