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2024年小学四年级数学工作计划

小学四年级数学工作计划范文1

一、学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事

物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生

已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计

算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优

秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导

能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用

心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、

主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开

展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生

灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的

强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

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4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经

掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进

学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培

养学生的创新意识和实际能力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、

生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

小学四年级数学工作计划范文2

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处

的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿

于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提

高学生综合能力。为此，特拟订以下计划：

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一、学生基本情况分析

本班学生有73人，经过三年多系统的数学学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积

极动脑，能认真完成作业，大多数学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发

获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习数学的能

力。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能

力。有个别学生基础知识差。本学期教学中，在做到面向全体学生的同时，重点做好培优补差工

作，尤其抓好学习上有困难的学生，努力创设愉快教学情境，激发他们的学习动机，帮助他们树

立学习信心，力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。

二、三维目标

知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计

算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已