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媒体理论与实践课程教学大纲
(TheTheoryandPracticeofInstructionalMedia)
学时数:32
其中:实验学时:8
课外学时:0
学分数:2
适用专业:教育技术学
一、课程的性质、目的和任务
本课程是教育技术专业选修课程,通过本课程的教学,使学生掌握教学媒体的理论,
并在教学理论指导下,充分利用视听技术、多媒体计算机技术、通信卫星与网络技术等,优
化教学过程与资源。
本课程的基本任务是促进学生掌握教学媒体的基本理论,掌握光学投影媒体、电声媒
体、电视媒体、计算机媒体等教学媒体的编制与应用,在多种媒体综合运用的现代媒体应用
系统中熟练地运用这些媒体促进教学。
二、课程教学的基本要求
了解教学媒体的基本概念、基本理论、基础理论和应用理论,掌握光学投影媒体、电声
媒体、计算机媒体等现代教育媒体的编制与应用,及由各种媒体组成的现代教育媒体应用系
统。
三、课程的教学内容、重点和难点
第一章绪论
一、教学媒体的涵义
(一)媒体
(二)教学媒体
(三)现代教学媒体
二、教学媒体的发展
三、教学媒体的分类
重点:媒体、教学媒体、现代教学媒体的基本含义
难点:教学媒体的分类
第二章教学媒体的本质
一、教学媒体是教学信息的载体
(一)信息的本质涵义
(二)信息的产生与形态
(三)教学媒体是学习者获取信息的重要渠道
第二节教学媒体使用的符号
(一)符号的类型
(二)符号的本质
(三)教学媒体使用的符号
第三节教学媒体是人体的延伸
(一)麦克鲁汉关于媒体本质的观点
(二)“媒体是人体的延伸”对教育的影响
第四节关于教学媒体本质的几个观点
(一)克拉克的观点
(二)安东尼·贝茨的观点
(三)布鲁纳的观点
(四)戴尔的“经验之塔”观点
第五节教学媒体的特性
重点:教学媒体使用的符号
难点:关于教学媒体本质的几个观点
第三章教学媒体的理论基础
一、教学媒体的教育学基础
(一)教学媒体与教育目的
(二)教学媒体与教学计划、教学大纲
(三)教学媒体与教学原则
(四)教学媒体与教学方法
(五)教学媒体与现代教育理论、教学模式
二、教学媒体的心理学基础
(一)教学媒体与注意
(二)教学媒体与感知
(三)教学媒体与记忆
(四)教学媒体与思维
三、教学媒体传播过程的理论基础
(一)教学媒体与传播过程
(二)教学媒体与编码、译码
四、教学媒体的艺术与美学基础
(一)教学媒体与艺术
(二)教学媒体与美学
重点:教学媒体与教学方法、教学模式;教学媒体与注意、感知、记忆、思维;教学媒
体与传播过程。
难点:教学媒体与编码、译码。
第四章教学媒体的编制与利用
一、教学媒体编制的基本原则与效果原理
(一)教学媒体编制的基本原则
(二)教学媒体编制要依据传播效果原理
二、媒体利用的教学策略
三、教学媒体利用的选择模型
(一)教学媒体利用的基本原则
(二)教学媒体利用的选择模型
四、教学媒体利用的选择程序
(一)问卷式程序
(二)流程图程序
(三)矩阵图程序
(四)表格式程序
重点:媒体利用的教学策略;教学媒体利用的选择模型。
难点:教学媒体利用的选择程序。
第五章光学投影媒体
一、幻灯机与投影器
(一)幻灯机
(二)投影器
(三)银幕
二、幻灯投影教材的应用
(一)幻灯投影教材的特点与功能
(二)幻灯投影教材的教学方法
三、光学投影设备的使用
重点:幻灯机和投影器
难点:幻灯投影教材的教
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