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有关个人培训计划汇总（精选35篇）

有关个人培训方案汇总（精选35篇）

有关个人培训方案汇总篇1

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。.随着课程改革的深化，对老师的要求不断提高，学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，因此，要不断提高自己的政治理论水平和专业学问水平。按时完成各项任务，留意提高自己的文化素养，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好老师业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路。

一、学习内容

主要进行师德素养教育，学习教育教学理论，拓宽专业基础，提高教育教学理论和专业素养，加强政治学习，并强化老师基本功的训练。

二、学习目标：

1、加强政治学习，把握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的进展动向和必威体育精装版的讨论成果。

4、所把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。

5、学习《师德》和感恩教育，提高老师的职业道德素养。

6、多争取机会，听教学水平较高的老师上公开课，提高自己的业务水平。

7、仔细学习新课程标准中的改革与要求。

8、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。

9、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。

10、加强自身素养的提高，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇20__字以上的教育教学论文。

在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高力量；以实践为主，开展创新；在仔细通读教育教学理论书籍的基础上，相互争论，结合每个专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。

通过接触书中的新思想、新观念，研读与老师工作亲密相关的典型事例，深化反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深化讨论，仔细记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能制造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自己前进的方向。

有关个人培训方案汇总篇2

高素养的师资队伍是高质量的保证.培育一流的人才,需要高素养的老师,因此,培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的讨论型、学者型老师,是学校工作中的重中之重,更是培育全面进展的人的关键.由此,特制定以下学校骨干老师培育方案.

一、培育目标

(一)总体目标

1、塑造尽职履责典范

透过对老师进行职业道德教育,提高老师的政治思想素养和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新老师形象,使骨干老师队伍不断壮大.使在骨干老师引领下,员工们能坚固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教.

2、提高老师教学潜质

注意新课程理念的培训.使骨干老师明确把握新理念,实践新理念,优化教育过程,为自我的教学打实基础,从而提高自我的教学潜质.

3、提升老师科研水平

把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量.加强老师队伍建设,不断深化老师“以科研促进展”的意识,使老师能专心参加在课程改革的教科研之中,培育自我的创新意识和实践潜质,具备讨论、开发、实施新课程的素养.

(二)分级目标

1、县级以上骨干老师的培育目标是:使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度.把握现代教育技术,成为具有自我教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使老师从“教书匠”向“教育专家”过渡.

2、校级骨干老师的培育目标是:依据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理学问结构,具有必需教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干老师评比储备人选.

(三)目标要求

依据学校进展要求,力争每三年培育省级骨干老师1-2人,市级骨干老师3-5人,县级骨干老师5人以上,校级骨干老师6人以上,逐步建立一支高素养的骨干老师队伍.

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